王老师的三国课电子书

丛书推荐 1.精选四大名著核心的回目，读完就抓住了名著的精髓，掌握了读整本书的方法。 2.丛书破常规思路，从阅读课的角度来指导学生阅读经典。书中内容有用有趣，可以激发学生思考。 3.引“对读”概念。文后的阅读指导引述名人评以及相关史料，有效培养孩子的深度阅读习惯，提升孩子的文学鉴赏能力，深化孩子的批判性思维品质。 4.版式设计科学、合理、美观。

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6.2

作者：王健瑶

出版社：南京大学出版社

出版时间：2019-06-11

字数：20.8万

所属分类：教育 > 中小学教辅 > 初中教辅

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本丛书是丛书主编，沪上著名的语文名师王召强老师推广“整本书阅读”理念的一次实践，也是名著阅读课堂化的一次尝试。丛书邀请上海知名中学的语文名师，根据自己在教学中带领学生阅读古典文学的丰富经验，精选四大名著的经典片段，并配以解读和活动设计，帮助学生用比较专业的态度和能力阅读文学作品，从而有效培养孩子的深度阅读习惯，提升孩子的文学鉴赏能力，深化孩子的批判性思维品质。《三国演义》是“四大名著”之一，讲述了从东汉末年黄巾大乱到三家归晋近百年的故事，在中国文学史上占有突出的地位，同时在东亚地区也久负盛名。作为中国人，无论如何是不应该没有读过这部杰作的。然而《三国演义》卷帙浩繁，对于今天普遍没有读整本书经历的同学来说困难不少。本书在充分研究部编语文教材教学要求、结合学生认知特与兴趣的基础上，从原著中精选出涉及重要事件、经典情节的三十回篇目，并在每回后都设计了丰富的学习活动，如“三国复活赛”“文史一锅烩”“跟着名著写写写”等，手把手、面对面地教你会读《三国演义》、读通读透《三国演义》。 【推荐语】 丛书推荐 1.精选四大名著核心的回目，读完就抓住了名著的精髓，掌握了读整本书的方法。 2.丛书破常规思路，从阅读课的角度来指导学生阅读经典。书中内容有用有趣，可以激发学生思考。 3.引“对读”概念。文后的阅读指导引述名人评以及相关史料，有效培养孩子的深度阅读习惯，提升孩子的文学鉴赏能力，深化孩子的批判性思维品质。 4.版式设计科学、合理、美观。本册推荐 1.充分发挥学生能画能演的特，让学生用多种形式再现三国故事，不但熟悉内容、人物或场景，而且能尝试改编移植。 2.抓住经典情节的内在逻辑和人物形象，设立一系列思考题，让学生深思考；同时发扬中国传统小说的评传统，让学生边读边评，与原著行对话，体会小说的结构和语言之美；*后再结合《三国志》等正史记载，通过对比阅读，培养学生的文言文阅读与思考能力、鉴赏与议论能力。 3.结合中学生记叙文写作的需要，结合每回小说内容提炼出一个写作技巧指导学生写作。 【作者】 主编王召强，中学语文高级教师，毕业于华东师范大学中文系汉语言文学专业，语文教学方向教育硕士。曾获上海市中青年教师教学评比一等奖，上海市写作教学评比一等奖，全国部分省市教学评比一等奖，上海市第十届教科研评比二等奖，2015年度中华优秀传统文化推广人物。著有《唤醒理性的不安》，编著有《古文对话百八篇》《主题写作十二课》等。王健瑶，文学硕士，语文教师，现执教于上海民办平和双语学校，教书十四载，编著有《浪淘三国》《中国小说阅读拓展训练二十篇》，另参编教材多部，希望和同学们一起在《三国演义》中读出对本国过往的温情和敬意。

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