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人大附中整本书阅读取胜之道:让阅读与作文双赢(名校名师教你学习大语文,掌握真本事,开启读写合一的大语文时代)电子书

1、名校名师教你学习大语文,掌握真本事。创性地将“整本书阅”大语文教育有机融课程设计和课堂教学,启写合一的大语文时代,让教学育人更有道,让写树人更有魂。《人大附中整本书阅取胜之道》与《人大附中中考作文取胜之道》《人大附中学生这样学语文》和《人大附中高考作文取胜之道》构成了基础教育语文学习有机整体。  2、智慧之灯,写作之门:怎么,什么,出什么/怎么写,写什么,写出什么。《人大附中整本书阅取胜之道》是人大附中整本书阅活动系统而全面的宝贵经验总结,是老师引领学生行整本书阅的智慧结晶,是学生走整本书、提升写能力的重要成果。作者把这些毫无保留地分享出来,旨在让更多的学生、老师和家长从中受益,发现自己想要的内容。

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作       者:于树泉 吴凌

出  版  社:中国青年出版社

出版时间:2021-09-30

字       数:12.1万

所属分类: 教育 > 中小学教辅 > 初中教辅

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书之于作文,就如同树根之于枝叶,源泉之于河流,基础之于大厦,血脉之于躯体,灵魂之于生命。学生不书却想写好作文,和蜜蜂不采花粉却想酿蜜一样荒唐。 书是写作之本。这是一本智慧之灯、写作之门的阅方法书。人大附中名师于树泉和吴凌带领初中教师和学生,先河,创性地在语文教学中展整本书阅,历经10年的破冰、探索、实践与研发,摸索总结出了一套整本书阅的教学法和有效学习法,验证了学生好书、写好文章的写合一的制胜之道。全书用八章内容,全面、系统、客观地呈现对写合一大语文教育的探索研发——验证过的细节把握、深浅出、极具价值的教学法和学习法;让学生如醉如痴、乐此不疲的阅方法和阅书单;助力阅和作文所构建的反馈机制、评价体系;充分调动学生兴趣、激发学生热情、唤醒内在驱动力,从几页放弃,到几百万字一套书意犹未尽,从而实现“海量阅”“多元阅”“写有内容”“写得精彩”的爱上阅的快乐共享过程;一则则教与学过程中从碰撞抵触到默契协同的精彩故事;活化整本书阅的知识和技能,以阅为起,启学习得高分之路,以及几届中考、高考成绩优秀的背书——好地诠释了“多书,好书,好书,整本的书”,才是语文学习的康庄大道;好地诠释了语文是什么;语文课改,书为本;立德树人,要整体渗透,润物无声。 整本书阅是当前教育新思想中大语文教育的核心思想。《人大附中整本书阅取胜之道》不仅解了“好故事、写好文章”这个教育理念,适合学生自学、老师导学、家长督学,启知识与技能、过程与方法、情感与价值观的加速器,形成放、多维、立体、阔的文化视野和成长型思维,更是提供了大语文教育的方法和策略,让教师和学生、家长在课堂教学和家教指导中,明确目标,掌握方法,达成显著效果。 整本书阅“十有” 把握时机,让阅“有力” 整合教材,让学生“有空儿”; 设计梯度,让阅“有序”; 明确标准,让阅“有纲”; 讲究方法,让阅“有趣”; 写结合,让阅“有法”; 发资源,让举目“有得”; 创新机制,让评价“有谱”; 专题共,让阅“有场”; 积累提升,让阅“有成”。<br/>【推荐语】<br/>1、名校名师教你学习大语文,掌握真本事。创性地将“整本书阅”大语文教育有机融课程设计和课堂教学,启写合一的大语文时代,让教学育人更有道,让写树人更有魂。《人大附中整本书阅取胜之道》与《人大附中中考作文取胜之道》《人大附中学生这样学语文》和《人大附中高考作文取胜之道》构成了基础教育语文学习有机整体。  2、智慧之灯,写作之门:怎么,什么,出什么/怎么写,写什么,写出什么。《人大附中整本书阅取胜之道》是人大附中整本书阅活动系统而全面的宝贵经验总结,是老师引领学生行整本书阅的智慧结晶,是学生走整本书、提升写能力的重要成果。作者把这些毫无保留地分享出来,旨在让更多的学生、老师和家长从中受益,发现自己想要的内容。 3、有章法地让孩子爱上阅——在孩子漫长的人生岁月中,1—18岁神奇,宝贵,美好。这18个年头里:学前6年,小学6年,中学6年,三个“6”排列起来,是个寓意美好的“666”——特别棒!这三个“6”,还是个循序渐的“书黄金期”:学前启蒙,小学智,中学跃迁。尤其中学阶段,可谓“黄金期中的黄金期”,抓住这稍纵即逝的宝贵时光,去“多书,好书,好书,整本的书”,这将在很大程度上影响着孩子的未来。 4、多书,好书,好书,整本的书,才是语文学习的康庄大道,获得成绩与精神双丰收!《人大附中整本书阅取胜之道》适合学生自学、老师导学、家长督学,启知识与技能、过程与方法、情感与价值观的加速器,形成放、多维、立体、阔的文化视野和成长型思维,更是提供了大语文教育的方法和策略,让教师和学生、家长在课堂教学和家教指导中,明确目标,掌握方法,达成显著效果。<br/>【作者】<br/>于树泉,北京市语文特级教师,教育“国培计划”专家,编语文教材评审专家 ,有“都名师”“金牌教师”之誉。撰有《人大附中中考作文取胜之道》(合著)《人大附中高考作文取胜之道》《〈道德经〉妙解、导与分享》等多著作。诗作曾选钓鱼台国宾馆中华诗词晚会,并在中央电视台播出。 自2010年起,和同事带领学生一边阅整本书,一边写书笔记。三年下来,人均书二三十,写书笔记两三万字,写能力大为提升,一举走出“不会书、不会作文”的集体困境,实现了书写作双赢。 吴凌,人大附中语文高级教师,现担任语文教研组副组长,曾获北京市中学紫禁杯优秀班主任、北京市教学现场课比赛一等奖等荣誉。从教24年,形成自己独特的教学风格,在教师和学生中颇得好评。近十年来,尝试将“名著阅”带语文课堂,与同事行语文课程改革。致力于引导学生做真人,好书,爱生活,乐此不疲,孜孜以求。<br/>
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自序一 松树的种子

自序二 语文是什么

第一章 猝不及防,我成为“被告”

一、非常挑战

二、我成为“被告”

三、艰难的破冰

四、终于破夔门,东流成大海

第二章 读书比什么都重要

一、语文教育的根基

二、读书·写作·成长

第三章 怎样阅读“整本书”

一、关于整本书阅读

二、激励创造奇迹

三、培养兴趣第一

四、自主阅读为“本”

五、整本书阅读的九个注意事项

六、整本书阅读书单

第四章 红色经典阅读专题

一、《红岩》专题阅读

二、红色经典阅读课程设计与教学案例

第五章 以读促写,作文精彩

一、要读好书、多读书

二、养成写读书笔记的习惯

三、读和写要有机结合

四、要鼓励孩子写“放胆文”

五、多读多写,必然成功

六、已发表的读书笔记范文

第六章 整本书阅读的评价方法

一、过程性评价为主

二、功能化的考试评价同步兼顾

第七章 重视阅读“无字书”

一、万物皆有情

二、经历即财富

三、世界风光美

四、触摸“活”的历史

五、影视剧中体验真实

第八章 走进名著 全面提升人文素养——名著阅读课程建设成果报告

一、名著阅读课程的开发与实施背景

二、课程内容设计实施的框架

三、课程实施过程与实施方式

四、成果特色及创新点

五、成果应用及应用效果

六、成果的完善与提升

附录 延伸学习视频集锦

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