外国语言文学知名学者讲座系列·语言学十讲:认知语言学十讲电子书

总 序

前言

第一讲 认知语言学对语言的认识

1. 认知语言学的产生

1.1 认知语言学产生的学术背景

1.2 生成语言学在解决语义问题上的困难

1.3 理论建设中的方法论问题

1.4 相关领域的研究发现

2. 对语言的三点基本认识

2.1 语言的基本单位是形义构成的整体

2.2 语言的创造性来自语言使用者

2.3 语言的文化差异性

3. 语言的三个基本特征

3.1 语义是核心

3.2 语法结构都有意义

3.3 语言基于使用

4. 认知语言学关于语言的三个基本假设

5. 认知语言学的哲学基础：体验主义

6. 研究内容：认知能力

7. 研究方法：内省法与实证相结合

第二讲 范畴化与非范畴化：认知的共性与个性

1. 经典范畴化理论

2. 原型范畴化理论

2.1 原型范畴化理论的两个来源

2.2 原型范畴化理论的四个假设

2.3 相似性与范畴的开放性与灵活性

3. 非范畴化：语言与认知创新的有效途径

3.1 非范畴化的含义与特征

3.2 非范畴化的理论与实践意义

第三讲 理想认知模型、框架、认知域：知识的基本组织方式与推理基础

1. 理想认知模型

1.1 命题结构

1.2 意象图式结构

1.3 隐喻映射模型

1.4 转喻映射模型

2. 框架与认知域

2.1 框架

2.2 认知域

第四讲 识解：认知的主观能动性

1. 识解：横看成岭侧成峰

2. 识解的不同方式

3. 识解的主要维度

3.1 详略度（Specificity）

3.2 调焦（Focusing）

3.3 凸显（Prominence）

3.4 视角（Perspective）

3.5 心理扫描（Mental scanning）

第五讲 注意力：认知的选择性

1. 注意力分配型式

2. 图形与背景（Figure and ground）

2.1 图形· 背景的内涵与特征

2.2 图形· 背景在语言表达中的体现

3. 图形·背景逆反

3.1 倒装句中的图形· 背景逆反

3.2 话题句中的图形· 背景逆反

3.3 左移位构式中的图形· 背景逆反

3.4 多维度的图形· 背景逆反案例分析：诗歌中的名词短语并置

第六讲 虚拟性：语言与认知的主观性和创造性

1. 虚拟性及其表现形式

1.1 虚拟运动

1.2 虚拟变化

1.3 虚拟互动

2. 虚拟性的产生机制

2.1 隐喻与转喻

2.2 心理扫描

3. 虚拟性的解释力

3.1 虚拟性与名词性成分的指称问题

3.2 虚拟性与动态向静态转换

3.3 虚拟性与完成向未完成转换

3.4 虚拟性与时态的认识态度意义

第七讲 概念合成：认知的在线性与开放性

1. 心理空间

1.1 心理空间及其属性特征

1.2 心理空间的建构方式

1.3 心理空间的作用与意义

2. 概念合成

2.1 概念合成网络

2.2 浮现结构与处理过程

2.3 处理原则或限制

3. 概念合成理论的广泛应用

第八讲 多义性：认知的典型性与网络性

1. 词汇多义性及其生成机制

1.1 转喻的视角化与多义性

1.2 隐喻与多义性

2. 功能多义性及其生成机制

2.1 词类层次的功能多义性

2.2 构式层次的功能多义性

2.3 句法成分（位置）的功能多义性及其生成机制

3. 认知语言学对多义性本质的认识

3.1 经典理论对多义性的处理途径

3.2 认知语言学对多义性的处理

第九讲 构式：语言习得与使用的体验性与文化性

1. 构式：语言的基本单位

1.1 构式的基本定义

1.2 构式的基本类型

1.3 构式的基本特征

2. 构式的互动原则：以大管小

3. 基于原型的网络化

4. 构式：语言习得的基本单位

4.1 基于词项（item-based）的习得

4.2 构式图式化

4.3 构式合并

4.4 过渡概括的理论意义

4.5 语言习得的心理过程

第十讲 认知语言学与外语学习

(1). 认知语言学的语言能力观

1.1 认知语言学对语言及语言能力的基本认识

1.2 基于使用的语言观及其意义

1.3 语义的中心地位、语法结构有意义与语言理据性

2. 认知语言学对语言学习的启示

2.1 基于语言理据的知其所以然学习

2.2 多义性：掌握其扩展理据与内在联系

2.3 对比分析与语言意识培养

2.4 跨文化交际能力培养融于语言学习

参考文献

后 记