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应试数学:出题人想考什么电子书

◆曝光高中考试数学阅卷人一手工作笔记 如何发现出题人的出题意图? 如何看懂高考大纲的言外之意? 出题人与考生之间应怎样“沟通”? 完全不会时,如何拿到1/3的卷面分? 高考阅卷老师更关心的是什么? ◆本书能够帮助考生: 摸清出题人思路,详解阅卷评分要 洞悉出题人、阅卷人面对的制约与博弈策略 为你拆解一套通用高考数学真题解答框架 ◆四个维度精细化讲解,让考生不再拿到题目抓瞎

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作       者:何帅

出  版  社:天津科学技术出版社

出版时间:2021-10-01

字       数:6.7万

所属分类: 教育 > 中小学教辅 > 高中教辅

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高考出题人在每道题里设置了什么“坑”?本质上想考什么知识?为什么要考这些?大纲上有何依据?如何从出题人意图出发,寻找解题策略?阅卷老师有怎样的阅卷心理?“采分”又如何判断? 本书既非宏观战略,也非具体解题步骤指导,而是着重分析出题人的构题策略和阅卷人的评分要。 基于高中数学传统的“听课—做题—考试”模式,提供一种全新的、直线思维之外的解读,即从出题人与阅卷人角度解码高考数学,扩大考生解题视野。<br/>【推荐语】<br/>◆曝光高中考试数学阅卷人一手工作笔记 如何发现出题人的出题意图? 如何看懂高考大纲的言外之意? 出题人与考生之间应怎样“沟通”? 完全不会时,如何拿到1/3的卷面分? 高考阅卷老师更关心的是什么? ◆本书能够帮助考生: 摸清出题人思路,详解阅卷评分要 洞悉出题人、阅卷人面对的制约与博弈策略 为你拆解一套通用高考数学真题解答框架 ◆四个维度精细化讲解,让考生不再拿到题目抓瞎 命题人在想什么? 阅卷人一手工作笔记 考生应该想什么? 教你超干货学习方法论 ◆作者曾为全国高中考试数学卷阅卷组成员 知乎100万 高赞人气老师,8年教学精华合集 名校理论数学硕士,教育机构主力数学讲师 ◆提升数学思维与解题能力,是高中考试成绩阶之刚需 做了那么多题,为何拿到真题仍无解题思路? 孩子的数学分数上不去,家长干着急,怎么能帮上忙? 出题人的思路是什么? 阅卷人的评分规则又是什么? 那些隐藏的高中考试数学“场外信息”都在这本书里! ◆这本书与市面上的教辅书有何不同? 本书帮助学生从另一个需要重视的视角(即出题人、阅卷人对知识的考量等)出发,对题目的考察意图行“逆向思维”,让学生对题目产生全局性把握,来体会出题人心理,从而提升解题思维能力。 ◆帮助家长在高中阶段提升孩子的数学思维 针对数学思维的培养,多数高中生家长“有心无力”。本书内容属于理论层面指导,可以帮助家长在高中阶段提升孩子的数学思维,给家长和孩子以提升数学成绩的信心和切实的指导。 ◆针对考生考场常见心理问题给予可操作性得分指导 一些高中考试考场上常见的考生心理问题,如大题太难心态崩掉、过于紧张导致思路卡壳等,提供了详细、可操作性的得分指导,实用性强。 ◆书即附赠本书配套专享线上课程(获取方式见书勒口)<br/>【作者】<br/>何帅 全国高考数学卷阅卷组成员,华中师范大学应用数学学士,武汉大学理论数学硕士。长期从事高考数学教学教研工作,某教育机构主力数学讲师。 主讲知乎高考数学板块头部课程“高考数学:自我提升方法”,系列课程累计上万学员收听,相关作品阅读量超3400万次。<br/>
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前言 高考赛场上的制衡与博弈

第一章 命题人在想什么?

1 制约 命题人面对的最大限制是什么?

《高考大纲》写给谁?

如何读出考试大纲的“言外之意”?

命题人如何破局?

知识点不等于考点,有关联的知识点才是考点

2 互动 命题人与考生如何沟通?

一段考纲和一道考题

信号与目标

注意知识点在题目中的表述方式

3 思路 命题人如何设计证明题思考路线?

辅助线的设计

空间线面关系的互证体系

一道真题

4 细节 命题人如何进行题目创新?

创新的难题

问题情境:新故事,旧考点

一道真正意义上的创新题

创新的逻辑

5 改编 命题人如何用有限考点对抗无限时间?

一道“古老”的题目原型

解构:命题思路的起源

创新的扩散

历年真题的关联

6 考纲 命题人如何考查《高考大纲》当中的“能力要求”?

原则与案例

例一:根据公式法则运算

例二:对数据进行估计和近似计算

第二章 阅卷人在想什么?

1 流程揭秘 高考是一场公平的竞赛

标准统一:阅卷老师的岗前培训

三重保护:阅卷流程中的公平性维护

2 卷面布局 更科学的答题卡长什么样?

一次卷面“翻车事故”

反面案例汇总

改进策略

考场上更科学的答题卡长什么样?

3 规范作图 如何在答题卡中体现图像关键信息?

一道高考题目的初中解法

一个特殊的作图案例

图像标注策略

一道与“立体几何”相关的例题

总结:图像与数据标注

4 应急技巧 完全不会时,如何拿到30%的卷面分?

计算题的临场应急策略

怎样默写公式才能得分?

另一道练习题

5 考场抢救 三类特殊题目的救场策略

解析几何与解三角形:几何视角下的代数问题

数列:合情推理的实战应用

第三章 考生应该想什么?

1 综述 如何分析一道题?

人人都会做题,只有学霸才会分析复盘

宏观分析:解题的三个步骤

你的题目为什么会做错?

2 转化 你的条件为什么会漏用?

比知识点更重要的是对知识点的考查方式

与知识点相关的隐含条件

其他两种条件漏用

选择题的选项也是一类特殊条件

3 构思 你的思路为什么会跑偏?

题目分析的双向分析框架

知识体系对解题思路的影响

代数结构对解题思路的启发

4 运算 复杂公式化简的统一原则

盲目并项计算,破坏原有代数结构

未能准确构造同类项

5 积累 高效的学习策略

自然主义与结构主义

模仿是一种更高效的学习方法

重新积累知识

第四章 为什么我强烈推荐你精做真题?

1 真题 为什么我强烈推荐你精做真题?

筷子原则:模拟题都是某种意义上的超纲题

一本高考真题,指导你四个阶段的学习

“真题不能做太早”的理由充分吗?

2 例题 数学教材的干货提取指南

教材例题是知识点的使用说明书

一道考场上被上千学生做错的例题

3 复盘 更有效的错题集应该如何整理?

错题分析

整理错题集的几个误区

整理错题集的四条原则

归类:如何构建索引框架

4 查漏 如何迅速地系统检索知识漏洞?

先分级,才能针对性优化

理解不等于会用

四项能力指标

迅速分类的具体方法

两点重要提醒

5 提问 如何提问,使老师给予针对性指导?

谈话第一原则:保持信息对等

区分“闲聊”和“讨论”

将“闲聊”升级为“讨论”的六个要点

6 框架 如何构建自己的知识框架?

自下而上:逐步积累,定期总结

例子:如何从错题中积累知识点

如何从材料中总结归纳框架?

如何对知识框架进行“顶层设计”?

关于《高考大纲》的再应用

如何将具体问题代入框架?

7 小题 选择题的选项也是重要的题目条件

时间配比:120分钟完成150分的试卷

解题效率:如何利用选择题的选项提升效率

进阶:一道更难的题目

后记 无声的激励

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