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中国音乐剧教学与创作研究(第六辑)电子书

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作       者:郝戎,刘红梅

出  版  社:文化艺术出版社有限公司

出版时间:2021-04-01

字       数:16.1万

所属分类: 文艺 > 艺术 > 音乐/舞蹈

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      本书为《中国音乐剧教 学与创作研究》的第六辑, 内容含括各位专家、参会人 及音乐剧教学一线老师们的 学术论文共29篇,包含会议 讲演与讨论、剧目展演、学 校教学和曲谱等。论文集的 出版对增与 外艺术院 校师生的交流,展示教学委 员会成员在教学、创作和科 研方面取得的诸多成果,促 中国音乐剧教育、创作与 研究的发展具有重要意义。     <br/>
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文前插图

开幕式致辞

在中国音乐剧教学与创作研讨会上的致辞

开幕式致辞

一部好戏,一本好书 ——读费元洪著《音乐剧〈西区故事〉鉴赏》的心得

音乐剧表演中的交流与适应

一、理解交流与适应的内涵

二、掌握交流与适应的形式

三、音乐剧表演中交流与适应的主要手段

音乐剧的表演唱

一、表演与唱的关系

二、音乐剧表演唱的类别

三、音乐剧表演唱的美学特征

四、提升表演唱的几个方法

五、结论

参考文献

音乐剧表演拾零 ——歌词、台词、节奏、表演

一、歌词音乐化的语言

二、台词戏剧的语言

三、歌词旋律中的“台词”

四、台词与歌词发声的腔体统一

五、音乐节奏与戏剧节奏

六、音乐与音乐剧表演

戏曲音乐剧《小王子》创排记

一、创作阶段

二、排练阶段

三、进入剧场

四、收获与遗憾

五、结语

浅谈中国当前原创音乐剧情境的特点

一、何谓音乐剧的“情境”

二、合乎角色身份的情境营造

三、让情节性“原生态”民歌成为情境唱段

四、打造音乐剧情境唱段的高潮

五、结语

音乐剧成长中的老问题和新问题以及探索建议

一、音乐剧专业的视唱练耳设置

二、音乐剧唱法简易概念和实用教学

三、开发小型音乐剧创作专业

四、少儿音乐剧教学与英语教学结合:《云梯》项目的实践

五、训练和培养音乐剧演员

六、舞台戏剧人物在音乐上的塑造

七、音乐剧中的“台词歌唱法”

八、创造音乐剧中人物形象的补充

化身即融合 ——论音乐剧表演创作中人物自我感觉的建立

一、人物自我感觉建立的本质

二、人物自我感觉建立的作用

三、人物自我感觉建立的创作途径

四、人物自我感觉建立的创作原则

民族音乐剧中人物塑造对戏曲的借鉴 ——以《曹雪芹》为例

一、初识“曹雪芹”

二、角色的外部行动及舞蹈风格

三、性格化的语言以及演唱方式

四、从《黄叶红楼》体验音乐剧的“中国性”

戏剧下的音乐剧演唱 ——唱出“你是谁”

一、引言:“唱”还是“演唱”

二、“剧乐合一”地整合现代音乐剧观念表达

三、忘记“唱法”,演出“你是谁”

四、如何选择正确的声腔来塑造人物

五、结语

参考文献

音乐剧歌唱戏剧化在实践和教学中的感悟

一、音乐剧演唱技术的掌握

二、音乐剧歌曲的分析和理解能力

三、音乐剧演员的演唱意识和习惯

四、现场的即兴发挥

参考文献

产学研创,综合运营 ——从原创音乐剧《天地运河情》谈北京现代音乐研修学院音乐剧系立体教学体系的探索

一、立足北京现代音乐研修学院

二、在音乐剧《天地运河情》中完善的“产学研创,综合运营”

三、《天地运河情》实践中反映的“产学研创,综合运营”不足之处

参考文献

音乐剧“项目制”教学的多样化 ——以河北传媒学院音乐剧课程改革为例

一、教学改革原因

二、转型与产教融合思路——项目带动教学

三、实施过程

四、检验与成果

五、“音乐剧项目”教学通过实践、改革达到的效果

六、结语

音乐剧《巴黎圣母院》的“戏剧性”和声语言

一、音乐语言的“戏剧性”意义

二、“和声”在戏剧音乐中的功能

三、《巴黎圣母院》的“戏剧性”和声语言

参考文献

音乐剧《迷藏》中“方老师”饰演体会与教学思考

一、音乐剧《迷藏》中“方老师”的饰演体会

二、舞台实践给予课堂教学的思考

通过Estill模型去解释及训练音乐剧歌唱所要求的不同声音质感与角色性格塑造的相互关系

一、Estill发声模型及发声训练的概要

二、Estill发声模型以及塑造角色性格的关系

音乐剧演唱中用声音塑造角色

一、音乐风格的多样要求不同的演唱方式

二、根据剧情和人物需要用不同的声音演唱

三、音乐剧声乐教学中的一点思考

四、结语

关于音乐剧形体教学模式的探讨 ——从中央戏剧学院音乐剧系形体课程中得到的教学启示

一、中央戏剧学院音乐剧教学的探索与实践

二、中央戏剧学院音乐剧系的形体教学

三、对音乐剧形体教学的启示

四、总结

参考文献

音乐剧《蝶》主要唱段“为什么让我爱上了你”的演唱分析

参考文献

音乐剧教学的声音戏剧化

一、音乐剧教学如何戏剧化

二、以音乐剧剧本为载体的教学戏剧化

三、音乐剧教学戏剧化的价值与思考

参考文献

音乐剧剧本翻译中的二度创作 ——赋予中国文化DNA的剧本翻译

一、剧本的可表演性

二、台词的行动性

三、歌词的可唱性与词意的融合

四、结语

以重唱塑造戏剧冲突中角色的启示

论音乐剧中舞蹈动作对人物内心活动的体现

一、音乐剧中的舞蹈元素

二、音乐剧中舞蹈动作与人物内心活动的关系

三、音乐剧中舞蹈动作对人物内心活动的体现

四、结论

音乐剧《歌剧魅影》中主要人物形象塑造与唱段分析

一、《歌剧魅影》的背景与创作特点

二、《歌剧魅影》主人公克丽丝汀的人物唱段分析

三、《歌剧魅影》中“魅影”的音乐与唱段分析

四、《歌剧魅影》中塑造角色的细节表现

五、结语

参考文献

著名音乐剧《猫》之经典元素解析

一、经典Ⅰ:剧情

二、经典Ⅱ:音乐

三、经典Ⅲ:演员

四、经典Ⅳ:舞蹈

五、经典V:舞美

六、经典Ⅵ:制作

音乐剧演员形体训练探索

一、音乐剧概述

二、音乐剧演员形体训练现状

三、如何加强音乐剧演员形体训练

四、结语

参考文献

音乐剧在广东的发展 ——论中国音乐剧人才的培养

一、广东音乐剧发展的现状

二、以三部广东音乐剧为例做分析

三、发展广东音乐剧的价值

参考文献

刍议美国性在音乐剧《汉密尔顿》中的体现

一、《汉密尔顿》音乐剧的开演背景及效应

二、《汉密尔顿》音乐剧中的美国性

三、结语

参考文献

百老汇音乐剧的起源探究与特色分析

一、百老汇音乐剧的起源探究

二、百老汇音乐剧的特色分析

参考文献

第八届中国音乐剧教学与创作研讨会总结

闭幕式致辞

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