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前言
上篇 思考
回归本质 方得始终 ——对视唱练耳专业与视唱练耳课程本质的再思考
开启音乐之门的钥匙 ——人人都能学的“视唱练耳”
“音乐听觉” ——音乐能力发展的基础
我们应该培养什么样的“耳朵”
论音乐听觉教学中实际音乐作品的使用 ——意义、原则与实例分析
下篇 探索
“唱名法”的认识误区及心理实质分析
“唱名法”的发展历史及其实践
“联觉唱名法” ——兼谈唱名法的历史沿革与创新
令人羡慕的天赋还是徒增烦恼的特质 ——谈“绝对音感”的利与弊
“唱不准”是怎么回事
解读五线四间的精密世界
变谱为声的视唱（奏）练习
“拍感”的听觉体验及训练
如何理解与把握音乐中的时间组织
“调式感”及相关问题探讨
“和声感”及相关问题探讨
以实际音乐作品为载体的视唱训练 ——以舒伯特艺术歌曲《春梦》为例
附录 视唱练耳专业是什么专业？视唱练耳课是什么课？ ——对视唱练耳学科实质与专业人才培养目标的思考
参考文献
后记
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