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精读三国演义20讲:读写与思辨能力提升之道(快乐读书吧小升初、中高考语文名著配套阅读,让学生阅读与作文双赢)电子书

《精读三国演义20讲》为快乐读书吧《三国演义》小升初、中高考语文名著配套阅读读本,专为学生阅读量身造,全方位满足教学需要。名校名师领读精读三国演义,同时还有阅读新见解,融学习知识,含思辨读写题,并配有学生阅读作业插图,把文学常识、视野见识、人物事件、价值取向,透彻解析,一一作答,让《三国演义》更具吸引力,让学生阅读与作文双赢。 《精读三国演义20讲》提供全新阅读视角,引导学生或大众行深度学习,得出自我洞见,获得语文学习和思想认知的提升。三国乱世,战争多,人物多,叙事时又要魏蜀吴三头并叙,如何在纷繁复杂中理清头绪,欣赏英雄的丰姿,感受乱世的人情?面对汉文学第一部长篇历史小说,我们如何从源头之水中获取叙事性写作的养分?

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作       者:王迪

出  版  社:中国青年出版社

出版时间:2023-08-30

字       数:15.8万

所属分类: 教育 > 中小学教辅 > 初中教辅

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《精读三国演义20讲》将《三国演义》中纷繁众多的人物,目不暇的战争,烧脑的阳谋阴谋,不时出现的文学常识,一本全读明白,融化故事,演变成认知。 本书的特是: 研读领悟,面结合。全书共20讲。其中15讲,重围绕三国演义宏大历史故事中呈现的重要历史人物、历史事件、经典战争场景、文史典故、人生境遇等作各专题局部鉴赏分析;另5讲,分别就《三国演义》的文学特、文学价值、文学故事、创作手法等作深刻剖析。 引读精彩,精读理解。行文中挑选了原著的重章节作为例子来精读,让读者在阅读理解的同时,又可一窥原著文字的魅力。 阅读导引,循循善诱。每讲前面,精心设计了“阅读导引”,分为“阅读回目”“阅读指导”和“阅读支持”三个小版块。另配有学生阅读作业插图。 思辨读写,拓展提升。在每讲最后,又特别设计了“思辨读写”部分,用沉浸式阅读和作文形式带领读者玩转《三国演义》,致力于落实具体的知识,行切实的读写和思辨提升。<br/>【推荐语】<br/>《精读三国演义20讲》为快乐读书吧《三国演义》小升初、中高考语文名著配套阅读读本,专为学生阅读量身造,全方位满足教学需要。名校名师领读精读三国演义,同时还有阅读新见解,融学习知识,含思辨读写题,并配有学生阅读作业插图,把文学常识、视野见识、人物事件、价值取向,透彻解析,一一作答,让《三国演义》更具吸引力,让学生阅读与作文双赢。 《精读三国演义20讲》提供全新阅读视角,引导学生或大众行深度学习,得出自我洞见,获得语文学习和思想认知的提升。三国乱世,战争多,人物多,叙事时又要魏蜀吴三头并叙,如何在纷繁复杂中理清头绪,欣赏英雄的丰姿,感受乱世的人情?面对汉文学第一部长篇历史小说,我们如何从源头之水中获取叙事性写作的养分? 名校名师专业领读,独立阅读读本。全书回归小说文本本身,佐以史书《三国志》,一边精讲阅读,一边渗透写作,一面是历史,一面是文学,纵横捭阖,章章精彩。 引人胜的名著领读精读,具有以下亮:  有趣:横读竖读,发现你未曾发现的关键细节。 有料:抽丝剥茧,提炼你可能忽视的写作养分。 有用:融会贯通,通你需要的文学常识、历史典故。<br/>【作者】<br/>王迪  资深语文教师,在北师大二附中工作2年、北京四中工作12年。获得北京市教师基本功大赛一等奖、北京市教学设计一等奖、西城区“优秀班主任”荣誉称号。其文学作品被《新华文摘》转载,辅导的学生作品数十篇发表在《中国校园文学》等刊物上。著有:《在北京四中学作文》《京沪穗江浙名校名师联手教你:如何写好中考作文》《学语文要趁早》《头五年:一路奔跑》。在名著阅读教学方面卓有成效,曾受邀在人民教育出版社、北京师范大学出版社举办的全国名著阅读大会上做分享发言。<br/>
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写在前面

第一部分

第一讲 十常侍与董卓:自私自利肥己的沙

第二讲 吕布和袁绍:一手好牌是如何打烂的

第三讲 我们为什么都爱“青梅煮酒”

第四讲 官渡之战:胜败有因

第五讲 三顾茅庐:永在的难题与永恒的期待

第六讲 舌战群儒:辩论的教科书

第七讲 赤壁之战:好戏连台

第八讲 禅让:文化的窘境与突围

第九讲 武将风采:生命的力与美

第十讲 曹操:遗臭流芳本一身

第十一讲 司马懿:乱世为官有多难

第十二讲 刘备:为什么是他

第十三讲 关羽:文化的符号

第十四讲 诸葛亮:人神之间

第十五讲 东吴群像:江南人物如此

第二部分

第十六讲 薪火相传:小说的前世今生——《三国演义》的诞生

第十七讲 演义历史:小说的价值观如何把握——《三国演义》主题之辨

第十八讲 从纪传出发:小说家如何找到故事——《三国演义》剪裁之妙

第十九讲 时空交错:小说家如何编织故事——《三国演义》叙事之巧

第二十讲 章回叙事:小说家如何组合故事——《三国演义》的故事串效应

跋 以活动激发阅读兴趣 以习题提升阅读品质——《三国演义》整本书阅读教学设计

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