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中医四诊技能实训(十三五创新)电子书

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作       者:石强

出  版  社:中国中医药出版社

出版时间:2018-08-01

字       数:17.6万

所属分类: 生活 > 保健/养生 > 中医养生

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1. 建立一套符合中医思维特色和认知规律的中医诊断训练方法对于培养学生的中医辨证思维能力是很有意义。突出中医诊断的“诊”、“辨”结合、诊断与鉴别诊断结合、“以病统证”与“以证统病”结合。 2. 突出中医生职业素质的综合培养,尤其是医德以及医患交流技巧与能力的培养。 3.明确各种诊法的操作与操作流程,突出准确、细致、系统的收集病情资料。 中医诊察的动作是否规范直接影响诊察结果,在教材上虽对此有明确的要求,但因种种原因,学生重视不够,动作要领未能掌握。在四诊教学中要强化基本诊察动作的训练,做到严谨规范,为准确辨证打下基础。并使学生牢记要点,确定分析要点,细化分析元素。 4.界定了临床常见症状体征的内涵与外延。 5.微格教学、角色扮演教学、情景模拟、PBL教学等多种教学方法在中医诊断技能训练中综合运用。
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编写说明

前言

第一章 《中医四诊技能实训》的课程定位

一、《中医四诊技能实训》的主要内容

二、学习《中医四诊技能实训》的意义

第二章 观察症状是认识疾病的第一切入点

一、症状的内涵

二、明辨症状

三、牢记特征性症状

四、症状名词术语的规范化

五、双向翻译

第三章 收集病情资料的方法

一、全面收集病情资料

二、系统收集病情资料

三、病证结合

四、诊辨结合

五、诊断与鉴别诊断交织进行

六、动态观察

第四章 以主症为中心的四诊思维线索

一、主症的诊断意义

二、确定主症的方法

三、围绕主症进行询查

四、围绕主症进行诊病

五、围绕主症进行辨证

第五章 医患沟通技巧与注意事项

一、医患沟通的概念

二、医患沟通的意义

三、医患沟通的常见模式

四、医患沟通技能要素

五、医患沟通技能的增强

六、医患沟通的主要流程

第六章 问诊训练

/ 第一节/ 问诊的流程

/ 第二节/ 问诊的内容

/ 第三节/ 问诊训练

第七章 望 诊

/ 第一节/ 望诊的方法

/ 第二节/ 望诊的内容

/ 第三节/ 望诊案例分析

第八章 望 舌

/ 第一节/ 望舌方法

/ 第二节/ 望舌内容

/ 第三节/ 舌象分析要点及临床运用

/ 第四节/ 望舌训练

第九章 望小儿指纹

/ 第一节/ 望小儿指纹的方法

/ 第二节/ 望小儿指纹内容

/ 第三节/ 望小儿指纹训练

第十章 闻 诊

/ 第一节/ 闻诊的方法

/ 第二节/ 闻诊内容

/ 第三节/ 闻诊训练

第十一章 脉 诊

/ 第一节/ 脉诊操作规范

/ 第二节/ 临床常见脉象的指感特征

/ 第三节/ 脉象大致定量分级与脉象记录格式

/ 第四节/ 诊妇人、小儿脉与真脏脉

/ 第五节/ 脉诊训练

第十二章 按 诊

/ 第一节/ 按诊方法

/ 第二节/ 按诊的内容

/ 第三节/ 按诊训练

第十三章 病案书写

/ 第一节/ 中医病案书写方法

/ 第二节/ 中医病案内容

/ 第三节/ 中医病案书写训练

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