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译者序
前言
作者的说明
第1章 弗洛伊德、潘菲尔德和伯恩
脑外科医生的探索
一个基本的科学单位：相互作用
第2章 “父母”“成人”和“儿童”
“父母”
“儿童”
“成人”
第3章 四种心理地位
我不好—你好
我不好—你不好
我好—你不好
我好—你好
第4章 我们能改变
解放了的“成人”
什么促使人们改变
人是否具有自由意志
第5章 人际沟通分析过程
“父母”对“儿童”的沟通
“儿童”对“成人”的沟通
“成人”对“父母”的沟通
非互补或交错式沟通
如何保持“成人”
第6章 我们之间有何不同
污染
排斥
不会玩的人
缺乏道德感的人
失效的“成人”
总是很沉闷乏味的人
P-A-C内容的差异
第7章 我们如何使用时间
第8章 P-A-C模式和婚姻
目标的建立
第9章 P-A-C模式和儿童
从何处开始
学龄儿童
青春前期少年的治疗
被领养的孩子
被殴打的孩子
向弱智儿童教授P-A-C模式
第10章 P-A-C模式和青少年
第11章 何时需要治疗
诊断
为什么需要团体治疗
第12章 P-A-C模式和道德价值观
什么是理性的道德准则
是否可能有一致的道德价值观
人的价值
我很重要，你也很重要
这行不通
最初的游戏即原罪
P-A-C模式和宗教
宗教体验是什么
对人类的回顾
什么是现实疗法
第13章 P-A-C模式的社会含义
我们能够变得多么没有理性
年轻一代有什么不一样
国际关系的沟通分析
胜利者和失败者
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