数学能力是人人都可拥有的，还是只有少数智力出众的人才能掌握的专业技能？为什么那么多人讨厌数学？数学不好会带来哪些问题？ 加拿大数学教育家约翰·麦顿博士，根据自己和他的学生在数学方面的经验催生了这样一种信念：人们普遍认为数学天赋是一种罕见的遗传天赋。这是一个迷思，造成了学生在数学方面成绩低下。他还认为，这种假设也导致许多小学教师普遍存在极大的数学焦虑。麦顿将证明任何人都有能力在数学上取得高成就视为一生的工作。
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引言
第一部分 为什么是数学？
第1章 适用于99%的解决方案
智力层级使每个人都不那么聪明
这是你的数学大脑
第2章 数学那不可思议的有效性
数学与社会
数学与思维
数学与心灵
第3章 因为你的答案是对的
行家心态
为什么你要“颠倒来乘”
第4章 策略、结构与毅力
结构化探究
解决问题的艺术与科学
第二部分 将研究应用于实践
第5章 学习的科学
知识的力量
脚手架式支持的力量
掌握的力量
结构化的力量
第6章 成功心理学
相似大于不同[4]
动机的科学
渐进变化的力量
第7章 创造力的关键
数学与创造性
类比的力量
抽象的力量
创造激发创造力的条件
第8章 极其平等
一个简单的命题
教育的未来
找到心流
参考文献
附录 如何做复数乘法
作者简介
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