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更好的关系,更轻松的教育:小学阶段家庭陪伴成长指南(亲子关系指导丛书)电子书

亲子关系是重要的人际关系。在今天这样一个历史的转弯处,我们突然发现,在如何处理亲子关系这个问题上,从来没有哪一代父母像今天的父母这样焦虑和窘迫。 “亲子关系指导丛书”共5册:《好关系成就好孩子———0至6岁亲子互 动中的关键密码》《更 好 的 关 系,更 轻 松 的 教 育———小学阶段家庭陪伴成长指南》《如何读懂大孩子的心———12至18岁 家庭育儿指南》《两代人的碰撞与沟 通———18至28岁青年与父母间的相处之道》《拯救准妈妈的未来焦虑———走出原生 家庭束缚找到自己的角色》。“亲子关系指导丛书”5册书的逻辑结构是按照人生发展关键期来编排,根据人生成长阶段划分为婴幼儿阶段(0至6 岁)、小学阶段(7至12岁)、中学阶段(12至18岁)、大学及就 业阶段(18至28岁)、准父母阶段(备孕备产阶段)的亲子关系。 这套书以生活现象和典型问题导,对一个个案例行深度的精细化解析,并为家长提供了具体的行动建议。丛书根据“好看、实用、深刻”的编写要求,尽可能做到育儿理念科学化、亲子案例故事化、语言风格口语化、对策建议实操化。希望不同年龄段的家长都能够在本套丛书中看见时代、看见孩子、看见自己,重要的是,看见亲子之光,在我们陪伴 孩子成长的过程中,为生命播下幸福的种子。 

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作       者:贺岭峰 主编,张玲 吴海明 著

出  版  社:上海远东出版社

出版时间:2022-12-01

字       数:6.9万

所属分类: 人文社科 > 心理学 > 通俗心理学

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 6至9岁是孩子小学正式启学业和社交生活的“启航”阶段,而9至12岁的孩子则了分水岭,一步有了自己的意识,了家长“领航”阶段。在这个阶段,家长更应该学会去发现,“好的亲子关系应该是尊重和有边界的关系”“亲子关系越亲密反而家长越会越界影响孩子的自主能力”“孩子发生突然变化,原因在父母自己身上”“每一次孩子间的战争,都是难得的社交能力成长机会”“孩子越来越磨蹭,背后竟是家长的‘功劳’”。<br/>【推荐语】<br/>亲子关系是重要的人际关系。在今天这样一个历史的转弯处,我们突然发现,在如何处理亲子关系这个问题上,从来没有哪一代父母像今天的父母这样焦虑和窘迫。 “亲子关系指导丛书”共5册:《好关系成就好孩子———0至6岁亲子互 动中的关键密码》《更 好 的 关 系,更 轻 松 的 教 育———小学阶段家庭陪伴成长指南》《如何读懂大孩子的心———12至18岁 家庭育儿指南》《两代人的碰撞与沟 通———18至28岁青年与父母间的相处之道》《拯救准妈妈的未来焦虑———走出原生 家庭束缚找到自己的角色》。“亲子关系指导丛书”5册书的逻辑结构是按照人生发展关键期来编排,根据人生成长阶段划分为婴幼儿阶段(0至6 岁)、小学阶段(7至12岁)、中学阶段(12至18岁)、大学及就 业阶段(18至28岁)、准父母阶段(备孕备产阶段)的亲子关系。 这套书以生活现象和典型问题导,对一个个案例行深度的精细化解析,并为家长提供了具体的行动建议。丛书根据“好看、实用、深刻”的编写要求,尽可能做到育儿理念科学化、亲子案例故事化、语言风格口语化、对策建议实操化。希望不同年龄段的家长都能够在本套丛书中看见时代、看见孩子、看见自己,重要的是,看见亲子之光,在我们陪伴 孩子成长的过程中,为生命播下幸福的种子。 <br/>【作者】<br/>    张玲,国家二级心理咨询师,家庭教育工作从业约13余年,之前为教育 部家庭教育职业认证中心教研员,从业13年来,一线累积了上千例家庭教育场景与案例,参与了《CFECC家庭教育指导师》教材的编写,并担任了6年家庭教育指导师的培训工作。2014年起在上海展家庭教育的推广与传播工作,设了专业的家长学校,培训了近千位家长。 吴海明,1997年本科毕业于复旦大学经济学院,2009年工商管理硕士毕业于上海交通大学安泰经济与管理学院。曾任职于中国太平洋保险公司、华润保险经纪公司、共好团队企业顾问有限公司、紫竹酒店有限公司等。公益服务于同路人公益基金。育儿圈人称悠爸。<br/>
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总序

自序 从启航到领航,小学阶段的亲子关系经营智慧

第一篇 树立家教的基本理念

一、孩子发生突然变化,原因会不会在父母自己身上

二、想要走进孩子内心,先要学会倾听

三、想要帮孩子处理问题,先要学会共情

四、想要孩子“好好听”,先要学会“好好说”

第二篇 保护孩子的成长要素

一、希望孩子自信,就要种下自信的种子

二、学习目标和人生目标要关联,不能脱节

三、呵护好孩子珍贵的好奇心

四、父母包办一切,孩子自然躺平随便

第三篇 培养良好的心理韧性

一、允许孩子表达愤怒,理解孩子的愤怒表达

二、成长必然经历失败,如何化失败为成长

三、如果孩子不乐意,还要分享吗

四、撒谎是孩子解决问题时不得已的选择

第四篇 发展优秀的社交能力

一、孩子也“社恐”,家长怎么破

二、学会求同存异,受益终生

三、被同学们孤立恰恰可以用来学习如何与人相处

四、孩子间有冲突太正常不过了

第五篇 开发卓越的学习能力

一、父母越是推着孩子走,孩子越是没动力

二、孩子成绩的好坏会不会影响父母在外的面子

三、改变外部环境,培养孩子专注

四、不是孩子不努力,而是学习的元认知能力有待提高

后记一

后记二

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