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决定学习成绩的三大习惯电子书

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作       者:林格

出  版  社:清华大学出版社

出版时间:2010-09-01

字       数:6.0万

所属分类: 教育 > 中小学教辅 > 学习方法

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1988年1月18日至21日,75位诺贝尔奖金获得者在巴黎聚会,以“21世纪的希望和威胁”为主题,就人类面临的重大问题进行研讨。 本书作者与全国养成教育总课题组众多专家对北京大学本科生200个样本、清华大学本科生280个样本,行了连续6年的调查与研究发现:学生学习成绩的好坏、学习能力的强弱、学习品格的优劣、学习生活质量的高低以及学习自觉不自觉、是不是让家长和教师费力操心等,都可以追溯到学生是否养成良好学习习惯上来。 本书精心选择了其中三个决定他们学习成绩最为关键、也最容易被忽视的习惯——将课本读活,悟透每堂课内容,用心做题, 行详细分解与阐述,旨在从根本上为青少年一条自我发现之路。
【推荐语】
免费阅读更多章节:决定学习成绩的三大习惯
【作者】
林格,著名学者,当代中国具有影响力的教育专家之一.先后任职于国务院体改办、中国关心下一代工作委员会等机构,现主持中国教育整体改实验项目,出版多部有影响力的作品。 经过研究,修养类和传记类书籍最能高效率地给人以启迪。本书精选-/25本名著,从人生启迪、精
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写在前面的话 优秀学生都有好的学习习惯

三大习惯之一 将课本读活

第一节 树立正确的课本观

第二节 不同课本不同读法

第三节 追求动脑,感悟每个知识点

第四节 重视笔记

第五节 利用好辅助工具

第六节 重视课外读本

三大习惯之二 悟透每堂课内容

第一节 搞好预习

第二节 读透老师

第三节 充分利用课堂上的“零碎”时间

第四节 积极回答老师提出的问题

第五节 有效地记笔记

第六节 有针对性地复习

三大习惯之三 用心做题

第一节 先复习再做作业

第二节 做题过程强调有意识地动脑

第三节 对做过的题进行反思

第四节 有选择性地做题

第五节 理解而非套用(针对公式)

第六节 热心帮助别人讲题

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