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作       者:黎晓新,王宁利

出  版  社:人民卫生出版社

出版时间:2016-01-01

字       数:55.1万

所属分类: 教育 > 大中专教材 > 职业技术培训教材

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遵从国家卫生和计划生育委员会新近颁布的“住院医师规范化培训标准(试行)”的总则与细则。立足于住院医师在特定培训阶段、特定临床时期的需求与要求,既高于院校教育阶段,也注意与专科医师培养阶段的差异。在教材中体现PBL和CBL的教学模式,凸显其专业特征、培训特色。坚持三个对的原则(即和5年制的院校教育对,和执业医师的考试以及培训考核对,和3年后的专科医师的准和培训对),强调“三个转化”(在院校教育强调“三基”的基础上,本阶段强调把基本理论转化为临床实践、基本知识转化为临床思维、基本技能转化为临床能力),强化“三个临床”(即早临床、多临床、反复临床),提高“三种能力”(即提高年轻医师发现问题、分析问题与解决问题的能力,提高年轻医师创新思维的能力,提高年轻医师完成科研工作的能力),培养“三种素质”(即职业素质、人文素质、综合素质),实现“三医目标”(即医病、医身、医心,不仅要诊治单个疾病,而且要关注患者整体,更要关爱患者心理)。强调“规范化”和“普适性”,编写全国统一的规划教材,重要目的就是实现培训过程与内容的规范化。临床流程、思维与诊治应该按照相关的临床诊疗指南、诊疗规范、临床路径、专家共识,或者编写专家组一致认可的诊疗规范来行组织与编写,不能是院校或专家个人的经验与观。 遵从国家卫生和计划生育委员会新近颁布的“住院医师规范化培训标准(试行)”的总则与细则。立足于住院医师在特定培训阶段、特定临床时期的需求与要求,既高于院校教育阶段,也注意与专科医师培养阶段的差异。在教材中体现PBL和CBL的教学模式,凸显其专业特征、培训特色。坚持三个对的原则(即和5年制的院校教育对,和执业医师的考试以及培训考核对,和3年后的专科医师的准和培训对),强调“三个转化”(在院校教育强调“三基”的基础上,本阶段强调把基本理论转化为临床实践、基本知识转化为临床思维、基本技能转化为临床能力),强化“三个临床”(即早临床、多临床、反复临床),提高“三种能力”(即提高年轻医师发现问题、分析问题与解决问题的能力,提高年轻医师创新思维的能力,提高年轻医师完成科研工作的能力),培养“三种素质”(即职业素质、人文素质、综合素质),实现“三医目标”(即医病、医身、医心,不仅要诊治单个疾病,而且要关注患者整体,更要关爱患者心理)。强调“规范化”和“普适性”,编写全国统一的规划教材,重要目的就是实现培训过程与内容的规范化。临床流程、思维与诊治应该按照相关的临床诊疗指南、诊疗规范、临床路径、专家共识,或者编写专家组一致认可的诊疗规范来行组织与编写,不能是院校或专家个人的经验与观。
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内封

版权页

出版说明

国家卫生和计划生育委员会住院医师规范化培训规划教材教材目录

全国住院医师规范化培养教材评审委员会

主编简介

副主编简介

前 言

第一篇 总论

第一章 眼科住院医师规范化培训

第二章 眼科检查法

第三章 眼科伦理和职业精神

第二篇 各论

第一章 角膜和眼表病

第二章 屈 光 不 正

第三章 晶 状 体 病

第四章 青 光 眼

第五章 玻 璃 体 病

第六章 葡萄膜和巩膜疾病

第七章 视 网 膜 病

第八章 斜视和弱视

第九章 神经眼科疾病

第十章 眼 外 伤

第十一章 眼睑、泪器和眼眶病

第十二章 常见儿童眼病

第十三章 眼 科 急 诊

第十四章 全身疾病的眼部表现

第三篇 技能篇

第一章 眼科手术总论

第二章 眼科治疗法

第三章 眼睑、泪器和眼眶手术

第四章 斜 视 手 术

第五章 屈 光 手 术

第六章 结膜、角膜手术

第七章 白内障手术

第八章 抗青光眼手术

第九章 视网膜光凝手术

第十章 眼科肿瘤的诊断方法

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