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前言
第一章 “一带一路”与音乐艺术概述
第一节 “一带一路”概述
第二节 音乐艺术概述
第二章 音乐艺术教育
第一节 音乐艺术教育的概念
第二节 音乐艺术教育的地位和主要任务
第三节 音乐艺术教育的主要原则
第四节 音乐艺术教育的主要内容
第五节 音乐艺术教育的功能和效应
第六节 音乐艺术教育的结构
第七节 音乐艺术教育的全过程
第三章 “一带一路”视域下基于音乐艺术的音乐艺术教育实践
第一节 实现音乐艺术教育在音乐修养上的艺术化
第二节 增强音乐艺术教育的音乐艺术性
第三节 科学设置音乐艺术实践活动课程
第四节 在大学音乐艺术教育中强化音乐艺术教育实践
第四章 “一带一路”视域下多元化音乐艺术教育方法与模式创新实践
第一节 “一带一路”视域下多元化音乐艺术教育方法创新实践
第二节 “一带一路”视域下多元化音乐艺术教育模式创新实践
第五章 “一带一路”视域下多元化音乐艺术欣赏教育
第一节 多元化音乐艺术欣赏教育的概念
第二节 “一带一路”视域下多元化音乐艺术欣赏教育的层次
第三节 “一带一路”视域下多元化音乐艺术欣赏教育方法
第四节 “一带一路”视域下多元化音乐艺术欣赏教育水平提升途径
第五节 “一带一路”视域下多元化音乐艺术欣赏课教学实践
第六章 “一带一路”视域下多元化音乐艺术活动的开展
第一节 “一带一路”视域下歌咏比赛的组织和演出
第二节 “一带一路”视域下音乐欣赏讲座
第三节 “一带一路”视域下合唱队的组织和演出
第四节 “一带一路”视域下乐队的组织和训练
第五节 “一带一路”视域下音乐晚会的组织和演出
第七章 “一带一路”视域下的民族民间音乐艺术文化
第一节 东亚民族民间音乐艺术文化
第二节 南亚民族民间音乐艺术文化
第三节 东南亚民族民间音乐艺术文化
第四节 西北-北非民族民间音乐艺术文化
第八章 “一带一路”视域下多元化音乐艺术教育发展现状和对策
第一节 “一带一路”视域下多元化音乐艺术教育发展现状和问题
第二节 “一带一路”视域下多元化音乐艺术教育发展对策
第三节 音乐艺术教育中多元化音乐艺术感的培养途径
第九章 “一带一路”视域下多元化音乐艺术教育的评估
第一节 “一带一路”视域下多元化音乐艺术教育的评估意义
第二节 “一带一路”视域下多元化音乐艺术教育的评估原则和内容
第三节 “一带一路”视域下多元化音乐艺术教育的评估特点
第四节 “一带一路”视域下多元化音乐艺术教育的评估实施
第五节 “一带一路”视域下多元化音乐艺术教育评估的心理调控
参考文献
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