回溯教育是唤醒的本质理念，可以确认其魅力在于把教育作为生命与生命的联结，精神与精神的沟通，心灵与心灵的互动，灵魂与灵魂的看顾。其根本指向是唤醒沉睡的自然生命、向善天性、深远的梦想、被遮蔽的自我实现力量——人，除了自然之我，还有社会之我、灵性之我。在看得见的肉身之外，还有看不见却始终存在的精神之我、人格之我、道德之我、心灵之我。正是这些潜在的东西才真正让每个人独一无二，与众不同，熠熠闪光。只有唤醒人的这些内在生命、内在精神、内在灵性，才能让每个人越过道道山丘，找到自己的陌上花。
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总序 当我们谈教育，我们是在谈什么
自序
第一篇 唤醒生命自然——自然生命与生命长度
一、认知生命自然，珍视生命旅程
八段生命里程
生命的真正长度
人生不是一支短蜡烛
二、直面生命本真，尊重生命唯一
生命不是一场竞赛
生命不只是呼吸
那些打不倒你的
三、洞悉生命长度，唤醒生命活力
没有人生活在过去和未来
走出自恋洞穴
人生四境界
第二篇 唤醒生命自觉——社会生命与生命宽度
一、打开生命通道，我与世界联通
每个生命都是宝石
一棵树摇动另一棵树
人生重要的不是起始位置
二、激发生命潜能，我自不辱使命
前路很远
生命在奔腾中最美丽
世界上只有一种英雄主义
三、开启生命智慧，我与众生相聚
阳光很好我很好
你会蔑视自己的放弃
即使走得慢也要驰而不息
第三篇 唤醒生命自由——精神生命与生命高度
一、追寻生命自由，提升生命高度
生命自由的腾挪与困境
每个人都应有灵魂所向
怕什么真理无穷
二、燃起性灵之灯，点亮平凡人生
生命是一张弓
从容中自有一种神性
留一片虚空滤清自己
三、心灵静极而定，刹那便是永恒
心境平静无澜，万物自然得映
手里盛住无限，刹那便是永恒
每个人都应有心灵圣地
后记
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