PBL--我们的思考与实践电子书

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关 序

李 序

前 言

第一部 分我们对PBL 的认识和讨论

一、PBL是理念还是方法

（一）为什么说PBL是一种教学模式？

（二）开展PBL为什么“理念至重”？

（三）PBL究竟属于什么类型的学习而被医学院校如此推崇？

（四）“问题解决类学习”具体是什么样的学习？

（五）PBL在宏观教学策略上有什么明确要求？

（六）PBL学习是否要先获得一定的先决知识才能进行？

（七）PBL是否适用于所有类型学习的最好的教学模式？

二、PBL的教学准备和案例编写

（一）学情的分析

（二）课程的关联性

（三）案例的分幕设计

（四）是否“解案”和“反思”

三、PBL的实施过程

（一）小组指导教师（Tutor）的招募和培训

（二）PBL实施的流程

四、PBL中的教师

（一）提高自身素质

（二）精选案例，创设激发讨论问题的氛围

（三）给予学习方法指导

（四）支持学生的积极互动

五、PBL中的学生

（一）明确知道自己是学习的主体

（二）主动获取知识并自我建构

（三）应当具有自主性和积极性

（四）小组具有一定的社会性

六、评价学习结果及反馈

（一）形成性评价在PBL学习中的运用

（二）PBL小组学习过程的评价要点

（三）PBL学习中学生自我评价的意义

（四）PBL学习中学生间相互评价目的

（五）PBL学习评价中卷面考试的改革

第二部 分我们的课程思考与实践

《中医基础理论》PBL思考与实践

一、三心二意的小男孩

案例简介

二、设计思路

（一）教学分析

（二）教学目标

（三）教案设计

（四）教学评价

三、Tutor的实践

四、教学反思

五、观察与思考

《内经》PBL思考与实践

一、腰痛伴下肢痿废的丁阿婆

二、设计思路

（一）教学分析

（二）教学目标

（三）教案设计

（四）教学对象及分组

（五）时间安排

三、Tutor的实践

四、教学反思

五、观察与思考

《伤寒论选读》PBL思考与实践

一、我想拥抱太阳

案例简介

二、设计思路

（一）教学分析

（二）教学目标

（三）教案设计

三、Tutor的实践

四、教学反思

五、观察与思考

《中医内科学》PBL思考与实践

一、总是咳嗽的李先生

案例简介

二、设计思路

（一）教学分析

（二）教学目标及教案设计

（三）实施预案

三、Tutor的实践

（一）PBL教学模式中教师的行为

（二）实战对策

四、教学反思

五、观察与思考

《中医外科学》PBL思考与实践

一、被误诊的吃喝族

案例简介

二、设计思路

（一）教学分析

（二）教学目标

（三）教学要求

（四）教案设计

三、Tutor的实践

四、教学反思

五、观察与思考

《中医妇科学》PBL思考与实践

一、烦人的“月经”

案例简介

二、设计思路

（一）教学分析

（二）教学目标

（三）教案设计

三、Tutor的实践

四、教学反思

五、观察与思考

《中医儿科学》PBL思考与实践

一、坏孩子？病孩子？

案例简介

二、设计思路

（一）教学分析

（二）教学目标

（三）教案设计

（四）评价

三、Tutor的实践

四、教学反思

五、观察与思考

《西医内科学》PBL思考与实践

一、以右上肢麻木为首发症状的意识障碍

案例简介

二、设计思路

（一）教学分析

（二）教学目标

（三）教案设计

（四）教学评价

三、Tutor的实践

四、教学反思

五、观察与思考

《针灸医经选读》PBL思考与实践

一、总是摔跤的Matias先生

案例简介

二、设计思路

（一）教学分析

（二）教学目标

（三）教案设计

三、Tutor的实践

四、教学反思

五、观察与思考

《针灸治疗学》PBL思考与实践

一、总是拉肚子的苏阿姨

案例简介

二、设计思路

（一）教学分析

（二）教学目标

（三）教案设计

（四）评价

三、Tutor的实践

四、教学反思

五、观察与思考

《方剂学》PBL思考与实践

一、秋日运动后呕泻

案例简介

二、设计思路

（一）教学分析

（二）教学目标

（三）教案设计

（四）教学评价

三、Tutor的实践

四、教学反思

五、观察与思考

《生物化学》PBL思考与实践

一、高血糖与糖尿病

案例简介

二、设计思路

（一）教学分析

（二）教学目标

（三）教案设计

（四）教学评价

三、Tutor的实践

四、教学反思

五、观察与思考

《中医学综合实验》PBL思考与实践

一、原发性肝癌的辨证论治及其实验研究

案例简介

二、教学案例设计思路

（一）教学分析

（二）教学目标

（三）教案设计

（四）教学评价指标

三、Tutor的实践

四、教学反思

（一）关于案例设计

（二）关于学生成长

（三）关于教师的成长

（四）存在的问题

五、观察与思考

《护理心理学》PBL思考与实践

一、“劳模爷爷”

案例简介

二、设计思路

（一）教学分析

（二）教学总目标

（三）教案设计

三、Tutor的实践

四、教学反思

五、观察与思考

（一）关于教学目标

（二）关于结束前的教学设计

（三）关于学习评价

《〈大学〉导读》PBL思考与实践

一、从“齐家”、“治国”看《大学》的本末观

案例简介

二、设计思路

（一）教学分析

（二）教学目标

（三）教案设计

（四）时间安排

（五）评价

三、Tutor的实践

四、教学反思

五、观察与思考

附 录

PBL教学导师指导手册——根据加拿大皇后大学网站内容整理

一、总 则

二、担任PBL教学的导师应具备以下特质

三、教师应这样提问

四、一些有帮助的提示

五、戴上“专家帽子”的利弊

六、学生是独立的个体

七、PBL评价

PBL教学学生指导手册——根据加拿大皇后大学网站内容整理

一、何谓PBL

二、PBL的教学目的

三、PBL教学的总体要求

四、PBL教学的一些指南

五、进入PBL课程学习须清楚下列问题

六、学习资源的应用

七、评价方式（考核）

（一）普通PBL教学评价指标体系

（二）知识点的评价指标体系——文献综述评价标准

编后记