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作       者:申昆玲,黄国英

出  版  社:人民卫生出版社

出版时间:2016-03-01

字       数:54.3万

所属分类: 科技 > 医学 > 儿科学

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儿科作为住院医师培训中一个重要领域,已具有多年基地建设、规范化培训与考核的实践经验。本教材邀请全国具有丰富临床及教学经验的知名儿科专家组成编委会,按照教材编写的主旨要求,从儿科住院医师培养的实际需要出发,编写中特别注重临床思维能力的培养。   申昆玲、黄国英编*的《儿科学》的编写中,充分考虑从医学生到临床医师的核心需要,体现三个转化原则,即基本理论向临床实践转化、基本知识向临床思维转化、基本技能向临床能力转化。每章仅有少量篇幅对该系统疾病行简要介绍,其后均从临床实际病例出发,通过问题(提出问题)与思路(分析与解决)的形式,将临床思维能力的培养贯穿于对病例资料的解读与分析中,如剥茧般逐步深,辅以必要的理论知识,以知识的形式使学生有重的回顾与拓展。通过本教材的学习,学生在临床工作中*加清楚该干什么(发现问题)、为什么(分析问题)、怎么办( 解决问题),真正使临床实践能力得以有效提升。   本教材不仅适用于住院医师规范化培训,也适合长学制高年级学生阅读和学习,对拓展临床思维及提高解决问题能力十分有益。   教材的编写体现国家关于住院医师规范化培训的相关政策,凸现毕业后教育特色,建设具有中国特色的住院医师规范化培训国家精品教材,造我国毕业后教育的"干细胞教材"。遵从国家卫生和计划生育委员会新近颁布的"住院医师规范化培训标准(试行)"的总则与细则。立足于住院医师在特定培训阶段、特定临床时期的需求与要求,既高于院校教育阶段,也注意与专科医师培养阶段的差异。在教材中体现PBL和CBL的教学模式,凸显其专业特征、培训特色。坚持三个对的原则(即和5年制的院校教育对,和执业医师的考试以及培训考核对,和3年后的专科医师的准和培训对),强调"三个转化"(在院校教育强调"三基"的基础上,本阶段强调把基本理论转化为临床实践、基本知识转化为临床思维、基本技能转化为临床能力),强化"三个临床"(即早临床、多临床、反复临床),提高"三种能力"(即提高年轻医师发现问题、分析问题与解决问题的能力,提高年轻医师创新思维的能力,提高年轻医师完成科研工作的能力),培养"三种素质"(即职业素质、人文素质、综合素质),实现"三医目标"(即医病、医身、医心,不仅要诊治单个疾病,而且要关注患者整体,*要关爱患者心理)。强调"规范化"和"普适性",编写全国统一的规划教材,重要目的就是实现培训过程与内容的规范化。临床流程、思维与诊治应该按照相关的临床诊疗指南、诊疗规范、临床路径、专家共识,或者编写专家组一致认可的诊疗规范来行组织与编写,不能是院校或专家个人的经验与观。按照卫生计生委住院医师规范化培训标准中规定的相关学科专业设置规划教材品种,根据调研、论证结果以及本次会议期间的意见与建议,科学整合目前的34种教材。大内科、大外科与口腔科分设相关分册,共47本。 儿科作为住院医师培训中一个重要领域,已具有多年基地建设、规范化培训与考核的实践经验。本教材邀请全国具有丰富临床及教学经验的知名儿科专家组成编委会,按照教材编写的主旨要求,从儿科住院医师培养的实际需要出发,编写中特别注重临床思维能力的培养。 申昆玲、黄国英编*的《儿科学》的编写中,充分考虑从医学生到临床医师的核心需要,体现三个转化原则,即基本理论向临床实践转化、基本知识向临床思维转化、基本技能向临床能力转化。每章仅有少量篇幅对该系统疾病行简要介绍,其后均从临床实际病例出发,通过问题(提出问题)与思路(分析与解决)的形式,将临床思维能力的培养贯穿于对病例资料的解读与分析中,如剥茧般逐步深,辅以必要的理论知识,以知识的形式使学生有重的回顾与拓展。通过本教材的学习,学生在临床工作中*加清楚该干什么(发现问题)、为什么(分析问题)、怎么办( 解决问题),真正使临床实践能力得以有效提升。 本教材不仅适用于住院医师规范化培训,也适合长学制高年级学生阅读和学习,对拓展临床思维及提高解决问题能力十分有益。 教材的编写体现国家关于住院医师规范化培训的相关政策,凸现毕业后教育特色,建设具有中国特色的住院医师规范化培训国家精品教材,造我国毕业后教育的"干细胞教材"。遵从国家卫生和计划生育委员会新近颁布的"住院医师规范化培训标准(试行)"的总则与细则。立足于住院医师在特定培训阶段、特定临床时期的需求与要求,既高于院校教育阶段,也注意与专科医师培养阶段的差异。在教材中体现PBL和CBL的教学模式,凸显其专业特征、培训特色。坚持三个对的原则(即和5年制的院校教育对,和执业医师的考试以及培训考核对,和3年后的专科医师的准和培训对),强调"三个转化"(在院校教育强调"三基"的基础上,本阶段强调把基本理论转化为临床实践、基本知识转化为临床思维、基本技能转化为临床能力),强化"三个临床"(即早临床、多临床、反复临床),提高"三种能力"(即提高年轻医师发现问题、分析问题与解决问题的能力,提高年轻医师创新思维的能力,提高年轻医师完成科研工作的能力),培养"三种素质"(即职业素质、人文素质、综合素质),实现"三医目标"(即医病、医身、医心,不仅要诊治单个疾病,而且要关注患者整体,*要关爱患者心理)。强调"规范化"和"普适性",编写全国统一的规划教材,重要目的就是实现培训过程与内容的规范化。临床流程、思维与诊治应该按照相关的临床诊疗指南、诊疗规范、临床路径、专家共识,或者编写专家组一致认可的诊疗规范来行组织与编写,不能是院校或专家个人的经验与观。按照卫生计生委住院医师规范化培训标准中规定的相关学科专业设置规划教材品种,根据调研、论证结果以及本次会议期间的意见与建议,科学整合目前的34种教材。大内科、大外科与口腔科分设相关分册,共47本。
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内封

版权页

编者(以姓氏笔画为序)

出版说明

国家卫生和计划生育委员会住院医师规范化培训规划教材教材目录

全国住院医师规范化培养教材评审委员会名单

主编简介

副主编简介

前 言

第一章 儿童保健

第一节 概 述

第二节 营 养 不 良

第三节 锌 缺 乏 症

第四节 注意缺陷多动障碍

第五节 营养性维生素D缺乏与维生素D缺乏性佝偻病

第六节 贫 血

第七节 遗 尿 症

第八节 肥 胖 病

第九节 儿童保健综合管理

参考文献

第二章 小儿危重病

第一节 概 述

第二节 心 肺 复 苏

第三节 重 症 哮 喘

第四节 急性颅内高压

第五节 惊 厥

第六节 急性呼吸衰竭

第七节 急性呼吸窘迫综合征

第八节 脓毒性休克

第九节 急性肾衰竭

第十节 多器官功能障碍综合征

第十一节 有机磷农药中毒

参考文献

第三章 新生儿疾病

第一节 概 述

第二节 新生儿窒息复苏

第三节 新生儿缺氧缺血性脑病

第四节 颅 内 出 血

第五节 新生儿呼吸窘迫综合征

第六节 胎粪吸入综合征

第七节 新生儿感染性肺炎

第八节 新生儿母子血型不合溶血病(ABO系统)

第九节 新生儿红细胞增多症

第十节 新生儿败血症

第十一节 新生儿坏死性小肠结肠炎

第十二节 新生儿化脓性脑膜炎

第十三节 TORCH感染

第十四节 新生儿寒冷损伤综合征

第十五节 新生儿低血糖症

第十六节 新生儿高血糖症

第十七节 新生儿氧疗

参考文献

第四章 传染性及寄生虫性疾病

第一节 概 述

第二节 麻 疹

第三节 风 疹

第四节 幼 儿 急 疹

第五节 水 痘

第六节 流行性腮腺炎

第七节 病毒性肝炎

第八节 细菌性痢疾

第九节 流行性脑脊髓膜炎

第十节 儿童结核病

第十一节 伤 寒

第十二节 艾 滋 病

第十三节 先天性梅毒

第十四节 流行性乙型脑炎

第十五节 百 日 咳

第十六节 疟 疾

第十七节 流行性感冒

第十八节 手 足 口 病

参考文献

第五章 消化系统疾病

第一节 概 述

第二节 口 腔 炎

第三节 胃 炎

第四节 腹 泻 病

第五节 胃食管反流

第六节 消化性溃疡病

参考文献

第六章 呼吸系统疾病

第一节 概 述

第二节 急性上呼吸道感染

第三节 急性感染性喉炎

第四节 急性支气管炎

第五节 毛细支气管炎

第六节 支气管哮喘

第七节 胸 腔 积 液

第八节 儿童社区获得性肺炎的概述

参考文献

第七章 循环系统疾病

第一节 概 述

第二节 室间隔缺损

第三节 房间隔缺损

第四节 动脉导管未闭

第五节 法洛四联症

第六节 肺动脉狭窄

第七节 病毒性心肌炎

第八节 心 律 失 常

第九节 心 力 衰 竭

参考文献

第八章 泌尿系统疾病

第一节 概 述

第二节 泌尿系感染

第三节 急 性 肾 炎

第四节 肾病综合征

第五节 紫癜性肾炎

第六节 孤立性血尿

参考文献

第九章 血液及肿瘤疾病

第一节 概  述

第二节 营养性缺铁性贫血

第三节 巨幼红细胞性贫血

第四节 免疫性血小板减少症

第五节 白 血 病

第六节 淋 巴 瘤

参考文献

第十章 神经系统疾病

第一节 概  述

第二节 癫  痫

第三节 脑 性 瘫 痪

第四节 急性脊髓炎

第五节 病毒性脑炎

第六节 化脓性脑膜炎

第七节 急性炎症性多发性神经根神经炎

第八节 常 见 肌 病

参考文献

第十一章 风湿免疫性疾病

第一节 概 述

第二节 风 湿 热

第三节 幼年特发性关节炎

第四节 系统性红斑狼疮

第五节 过敏性紫癜

第六节 川 崎 病

参考文献

第十二章 内分泌及遗传代谢病

第一节 概 述

第二节 儿童糖尿病

第三节 糖尿病昏迷

第四节 先天性甲状腺功能减退症

第五节 唐氏综合征

参考文献

第十三章 儿科基本操作技能

第一节 儿科病史采集

第二节 儿科体格检查

第三节 常用体格指标的测量

第四节 心 电 图

第五节 小儿影像诊断

第六节 穿脱隔离衣

第七节 鼻胃管插管术

第八节 导 尿 术

第九节 胸腔穿刺术

第十节 小儿骨髓穿刺术与骨髓活检术

第十一节 腰椎穿刺术

第十二节 腹腔穿刺术

第十三节 气管插管术标准操作规程

第十四节 院内儿童心肺复苏术标准操作规程

第十五节 多参数心电监护仪标准操作规程

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