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韩国学生为什么拼命学习?他们的高需求,高标准,高强度的三高文化是如何炼成的? 芬兰学生好像总是慢半拍,他们明明可以再多做一些,但他们总是“保守”地只先去做七分,直到积累足够的自信心之后,才释放出后面的两三分。但他们反而能在这扎实的基础上,精锐尽出。也许这就是芬兰学生成绩优异的秘密。 我们正在如火如荼讨论的双减和分流,波兰是怎么做的呢?他们的教育改革是否产生了更好的结果?

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作       者:[美]阿曼达·里普利,

出  版  社:中信出版集团股份有限公司

出版时间:2015-02-01

字       数:19.1万

所属分类: 文艺 > 文学 > 纪实文学

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世界各地的学习有怎样的不同?出现这些差异的原因是什么?美国孩子为什么会在学生评估能力测试(PISA)中成绩落后?那些培养出成绩优异孩子的国家,老师是怎么教的?学生是怎么学的?为了探究这些疑问,《时代》周刊记者里普利跟随三个美国交换生,前往韩国、波兰、芬兰行为期一年的寻访之旅。 ◆学习到深夜的韩国孩子是被动去学,还是自发努力呢? ◆没有竞争的芬兰教育,是怎样培养出不求量、不求优、不求赢却屡屡成绩夺冠的孩子呢? ◆波兰实行延迟分流的政策,处于“下游”的孩子是否能够抓住机会,改变命运呢? 里普利还发现,家庭在孩子的教育中参与度越高,孩子便越可能有更高的排名、更可喜的考试成绩、更得体的行为举止以及更好的考勤记录。学校和家长有多种途径来激发学生的内驱力,比如通过更明智、更有意义、更能对学生的学习产生真正效果的考试,通过慷慨给予学生自主安排学习的权利,通过由受过好教育的老师完成更高质量、更具挑战性的教学工作等。 但是,所有这些策略与学生秉承的刻苦努力的信念密不可分。<br/>【推荐语】<br/>韩国学生为什么拼命学习?他们的高需求,高标准,高强度的三高文化是如何炼成的? 芬兰学生好像总是慢半拍,他们明明可以再多做一些,但他们总是“保守”地只先去做七分,直到积累足够的自信心之后,才释放出后面的两三分。但他们反而能在这扎实的基础上,精锐尽出。也许这就是芬兰学生成绩优异的秘密。 我们正在如火如荼讨论的双减和分流,波兰是怎么做的呢?他们的教育改革是否产生了更好的结果? 当鸡娃和内卷始全球蔓延,每个家长希望找到一条通往“成功”的育儿路径。 在每三年一次的经合组织学生能力评估测试(PISA)中,芬兰多次名列前茅,韩国、波兰的表现也非常出色。这三个国家的教育到底有怎样的优势,他们是如何培养出成绩优异的孩子的? 美国纪实报道记者阿曼达•里普利在这本书中讲述了三个美国高中生分别前往芬兰、韩国、波兰交换一年的故事,他跟随三个孩子,走访学校,与老师聊天,与当地学生交谈,探究不同文化背景下的学习方法和教育理念,深地分析了教育强国背后的“秘密”。 这本书不仅震撼了美国教育界,在家长圈、教师圈更是口口相传。随着全球化的发展,教育的模式越来越多元化。当我们在焦虑孩子的未来时,不妨视野,放眼全球,在他国的教育模式或经验中,或许我们能够得到一些启发。  <br/>【作者】<br/>纪实文学类记者,作品聚焦于人类行为和公共政策,曾发表在《时代》(TIME),《大西洋》(The Atlantic),《提名名单》(Slate)等多个杂志上,其作品助《时代》杂志赢得两项杂志奖项。她也在ABC,NBC,CNN,FOX 新闻频道和NPR等多家电视台上做节目,谈论社会热话题。瑞普利的《无法想象》,曾经在15个国家发行并被PBS 电视台拍成纪录片。  <br/>
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主要人物

开篇:“学习机器”的秘密

第一部分 秋

第1章 寻找最好教育的旅程

第2章 学术能力评估测试带来的改变

第3章 韩国的隐形教育系统——校外辅导

第4章 为什么美国学生不擅长数学?

第二部分 冬

第5章 芬兰教育为什么成功?

第6章 为什么韩国学生都拼命学习?

第7章 波兰教育提升的秘密——延迟分流

第三部分 春

第8章 在芬兰,生活与教育是可以共存的

第9章 年薪400万美元的老师

第10章 严格教育的力量

后记

附录A 如何发现世界一流的学校

附录B AFS国际文化交流组织学生体验调查

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