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一篇一篇 解读统编:一线备课(上)电子书

何捷老师新作,一线备课,聚焦语文要素大问题,化解日常教学小问题。 指向核心素养,落实语文要素,解决教师难题

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作       者:何捷

出  版  社:长江文艺出版社

出版时间:2021-10-01

字       数:12.4万

所属分类: 教育 > 中小学教辅 > 教育理论/教师用书

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“我爱阅读”板块究竟怎么教?“写作教学”中例文支架怎么设计? 这套书是何捷老师的全新力作,分为两册,上册聚焦语文要素大问题,下册化解日常教学中的小问题。 一本超级实用的一线教师备课指南。指向核心素养,落实语文要素,解决教师难题。<br/>【推荐语】<br/>何捷老师新作,一线备课,聚焦语文要素大问题,化解日常教学小问题。 指向核心素养,落实语文要素,解决教师难题<br/>【作者】<br/>何捷,福州教育研究院教研员,福建教育学院语文课程与教学研究所研究员。全国首届十大青年名师,全国首届“具有重大影响的写作教学名师”。被业内专家称为“卓越写作教学名师”;被孩子称为“有魔力的作文老师”;被家长称为“让孩子爱上作文的魔法师”。福建省作协会员。“游戏作文”“百字作文”创始人和倡导者,近年来提出“写作教学行时”这一作文教学主张。已出版畅销书《何捷老师的游戏作文风暴》《小莲藕学作文》等三十余部个人专著。微信平台“语文榕”备受关注。<br/>
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“我爱阅读”板块究竟怎么教——以二年级下册为例

“口语交际”版块中“交际力”教学的核心

“习作教学”中例文支架的设计

正确认识“写作支架”的“支点”

不同学段“习作修改”的核心要求

“习作例文”中“批”和“注”的教学侧重点

“写作教学”有效的三个关键问题

“习作起草后”的教学指令

“观察能力”的教学及改良建议

古诗词“课后练习题”的教学内涵和重点

“单元作业设计”手把手教操作

“文言文教学”的基本认识与执教范式

“名著阅读”单元的教学“C位”

“单元整体设计”的论证与教学策略

怎样认识和有效执行“策略单元教学”

单篇幅“读写结合”教学怎样有效

设计和规划“大单元教学”

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