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第一章 学生非智力因素的培养

1.学生的非智力因素培养

培养学生自信心

（1）鼓励学习，增强自信

（2）发挥特长，促进自信

（3）多让发言，培养自信

（4）指导实践，提高自信

培养学生学习动机

（1）因势利导，激发学习动机

（2）及时反馈，端正学习动机

培养学生学习兴趣

（1）珍视学生好奇心

（2）明确学习目的

（3）帮助积累知识

（4）督促完成学习任务

（5）恰当运用竞赛方法

（6）营造学生兴趣环境

培养学生学习情感

（1）以理激发情感

（2）以情激发情感

（3）以行激发情感

培养学生学习毅力

（1）教育学生从小立志

（2）鼓励学生不断克服困难

（3）引导学生体验成功感

2.利用课堂培养学生非智力因素

智力因素和非智力因素的相互作用

（1）从情感和智力发展关系上

（2）从意志和智力发展关系上

培养学生非智力因素的方法

（1）教育学生树立崇高理想

（2）激发学生的学习兴趣

（3）创设良好的学习情境

（4）培养学生的坚强意志

3.利用英语学科培养学生非智力因素

激励学习动机

（1）动机在学生活动中的作用

（2）激发学生学习动机的方法

加强兴趣培养

增进师生感情

磨砺坚强意志

4.利用思想政治学科培养学生非智力因素

非智力因素的内容和结构

（1）非智力因素的定义

（2）非智力因素的意义

培养非智力因素的方法

（1）注重运用情感手段培养学生的非智力因素

（2）利用学生的兴趣培养学生的非智力因素

（3）课堂上实行开放式教学，发挥学生主体作用

5.利用语文学科培养学生非智力因素

必须重视和培养非智力因素

培养非智力因素的有效措施

（1）激发学习动机，使学生“想学”

（2）培养意志力，使学生“勤学”

（3）培养学生与困难作斗争的品德

（4）养成良好习惯，使学生会“自学”

6.利用数学学科培养学生非智力因素

非智力因素在自学课中的培养

（1）要有一份好的自学提纲

（2）重视中差生的非智力因素

非智力因素在启发课中的培养

非智力因素在复习课、作业课中的培养

非智力因素在改错课、小结课中的培养

（1）激发学生小结的兴趣

（2）指导学生小结的方法

7.利用物理学科培养学生非智力因素

重视情感教育，培养优秀品质

挖掘教材内容，渗透思想教育

挖掘物理美，激发学生学习兴趣

培养学习意志，增强克服困难勇气

指导学习方法，培养良好的学习习惯

（1）指导学生自主地预习

（2）指导学生怎样去听课

（3）指导学生有重点地去复习巩固

（4）指导学生学会独立思考

开辟第二课堂，建立学习小组

8.利用化学学科培养学生非智力因素

非智力因素包含的主要内容

非智力因素的主要作用

（1）动力和定向作用

（2）引导和强化作用

（3）制和调节作用

（4）激发和感染作用

培养非智力因素的基本策略

（1）唤起学生的学习动机，并使之持久化

（2）创设激趣的课堂教学，培养浓厚兴趣

（3）通过多种教学途径，发挥情感因素的作用

（4）引导学生克服困难，养成良好的意志品质

9.利用历史学科培养学生非智力因素

引导学生树立正确的学习动机

（1）使学生树立正确的学习动机

（2）要使学生明确学习目的

（3）要强化和满足学生的学习需要

培养学生持续的学习兴趣

（1）改进教学方法

（2）加强学法指导

建立和谐的师生情感

（1）要有献身历史教学事业的精神

（2）要有热爱学生的高尚品德

（3）在工作中培养师生情感

锻炼学生坚韧的学习意志

激发学生愉悦的学习情感

10.利用地理学科培养学生非智力因素

抓住学生的兴趣点，激发求知欲

注重情感交流，激发学生积极情感

唤醒学生内在需要，激发学习动机

树立学生的自信心，培养坚强的品质

11.利用美术学科培养学生非智力因素

更新教育观念，树立“大美术”的教育思想

美术课堂教学有利于学生非智力因素的培养

利用美术课堂教学培养学生非智力因素的方法

（1）利用“大美术”课堂思想，树立良好情感

（2）提高美术课堂教学艺术，激发学习动机

（3）实施快乐教育，激发学习兴趣。

利用美术课堂进行挫折教育，锻炼学生坚强意志

（1）美术课堂教学难易要适度

（2）正确引导，进行锻炼

重视美术课堂教学评价，完善学生个性品质

（1）美术课堂教学评价要有目的性

（2）评价中力戒“伤害性”评价

利用美术课堂教学树立榜样，培养学生学习信念

12.利用体育学科培养学生非智力因素

体育在培养非智力因素中的重要性

在体育教学中培养学生的非智力因素

（1）培养学生主体意识

（2）激发学生学习动机

（3）培养体育兴趣爱好

（4）培养各种技术能力

（5）培养良好气质与性格

（6）培养学生的注意力

13.利用信息技术培养学生非智力因素

加强爱国主义教育

（1）信息与信息社会

（2）操作系统

（3）文字处理

（4）计算机进程

培养学生的合作意识

培养学生的创新精神

（1）课堂教学要给学生足够的创造时间和空间

（2）教学仪器与设备一定要充分满足教学需要

（3）教师要精心设计作业，培养学生的创造能力

加强磨炼意志，耐挫、抗挫教育

第二章 学生的思想品质教育培养

1.诚信是人生的通行证

诚实——一切美德的基石

守信是做人的根本

2.宽容是盛开的雪莲花

多一些宽容，少一些烦恼

得饶人处且饶人

感谢你的对手

3.为人生扬起自信的风帆

甩掉自卑，与自卑说“永别”

我自信，我成功

4.用谦虚装扮圣洁的灵魂

满招损，谦受益

保持“空杯”心态

5.热爱生活，享受快乐

生活需要细心品味

热爱生活，拥抱生活

热爱生活，珍爱生命

6.感恩，让生命精彩

感恩是一种回报

孝心是你的最大资本

7.爱是人的一种需求

爱，意味着对人的尊重

当你施予，你就拥有

8.拥有一颗博大爱心

关爱生命，奉献爱心

让世界充满爱

爱是人性绽放的最美的花朵

9.大度能容他人难容之事

10.无欲则刚，抵御诱惑

11.努力忘记他人的过错

12.坦然接受他人的批评

第三章 学生的健康心态教育培养

1.培养积极乐观的心态

挫折是上帝的恩赐

胜不骄败不馁，笑对人生

2.点燃自信之火

确定你的理想及起跑线

把目标清楚地表述出来

行动起来

定期评估计划执行情况

庆祝已取得的成就

3.克服性格缺陷

克服怯懦的性格缺陷

克服拖延的恶习

让惰性在自己身上消亡

奖励机制

回报机制

嫉妒激活机制

4.用微笑弹奏生活

让微笑伴你成长

5.以微笑彰显气质

6.以幽默赢得人气

学会幽默

学会取悦别人

7.开朗大气，展现魅力

8.战胜羞怯，控制情绪

战胜羞怯

控制情绪

9.坚强的意志助你成功

提高自我控制能力

坚持不懈是中华民族特色

10.行动是成功的加速器

目标成就梦想

想法决定做法

11.礼节是交际的品牌

注重自己的仪表

说话的艺术

12.优雅社交从赞美开始

善于发现别人的闪光点

赞美需要一颗真诚的心

13.沟通赢得信任

沟通让道路更畅通

懂得倾听的艺术

14.团结才能共赢

团结就是力量

信任是合作的基石

第四章 学生的成功理念教育培养

1.创新精神，挑战未来

激发创新精神，培养创造能力

想象力是一切创新的源泉

2.智慧的人，善于思考

遇事要冷静

三思而后行

3.激活自己的内在潜能

用精神标语自我激励

用权威的力量激活潜能

4.开发自己的学习潜能

5.珍惜时间，储蓄知识

6.善于运筹读书时间

加强时间管理，力戒放任

提高单位时间学习效益，力戒疲沓

善于化零为整，聚合时间

缩小时间计算单位，见缝插针

最佳时间最佳利用，按质用能

7.全面打造综合素质

学历和学业成就

口头和书面交际能力

电脑技术

社会活动能力

8.责任是成功的脊柱

社会责任感重于一切

责任感创造奇迹

9.非专注无以作为

难也专注，成也专注

专注于你的目标

专注贵在执著。

10.独立是立世之本

克服依赖，学会独立

独立自主才能自力更生

11.理财是致富之本

学会理财，让你不再囊中羞涩

理财，刻不容缓

12.当忍耐遭遇挑战

忍者无敌，忍耐制胜

忍耐是一种恒心

13.在困境中磨练自己

14.勇敢者无畏

勇敢是成长的垫脚石

敢于挑战一切

15.在风险中赢得住成功

第五章 学生智力因素的培养方法

1.学生的记忆力培养

让学生明确记忆的目的性

在积极的思维过程中记忆

良好的情绪有助于记忆

采取多种方法帮助记忆

利用练习条件和方法促进记忆

2.学生的观察力培养

为什么要培养学生的观察力

（1）观察是研究自然科学的基本方法

（2）观察是认识自然现象首要步骤

（3）良好的观察力使学生更快的适应学习

如何培养学生的观察能力

（1）引导学生明确观察的目的和任务

（2）要有充分的观察准备有条不紊的进行

（3）在观察过程中培养学生良好的观察习惯

（4）引导学生学会记录并整理观察结果

培养过程中应注意的问题

（1）观察的对象要能引起学生的兴趣

（2）观察时要尊重客观事实

（3）在观察中要对知识温故而知新

3.学生的注意力培养

加强学生注意力不集中教育

（1）加强课堂教育

（2）注意课前预习

（3）尽快适应教学模式

（4）教会学生排除干扰

（5）教会学生课堂上思考

（6）教会学生记笔记

（7）培养注意重点的习惯

（8）关注意力不集中的学生

4.学生的创新思维能力培养

激发学生创新思维的兴趣

（1）点燃好奇之心

（2）创设自主探索教学情境

（3）精心设计问题

培养学生的创新思维方法

（1）培养首创精神

（2）鼓励质疑问难

加强学生创新思维的训练

（1）变换叙述方式

（2）一题多解

5.学生的想象力培养

营造良好和谐的教学氛围

（1）建立融洽的师生情感

（2）营造民主气氛

利用多媒体创造想象空间

构造言语形象增强想象力

创设情境培养学生想象力

激发学生的创造性想象

（1）重视教学的直观性

（2）丰富学生的记忆表象

（3）拓宽想象空间

（4）依文作画，恰当想象

（5）展示才艺，真情表演

6.利用数学发展学生智力

充分利用已有知识

重视教材阅读

发展学生观察力

发展学生注意力

培养学生想象力

利用“智力背景”

发展学生思维力

7.利用语文发展学生智力

激发兴趣是发展智力的前提

激发学生学习语文兴趣的方法

扩大知识面是发展智力的基础

培养思维能力是发展智力的核心

如何培养学生的思维能力

（1）创设发现问题的情境，启发学生的思维

（2）根据学生的特点，培养良好的思维品质

（3）联系教学实际，教给学生思维的方法

（4）结合语言训练培养学生的思维能力

（5）重视培养学生的创造性思维

加强训练是发展智力的基本途径

8.利用英语开发学生智力

观察力的培养

注意力的培养

记忆力的培养

思维能力的培养

想象力的培养

9.利用物理发展学生多元智力

教学中视觉空间智力的培养策略

（1）教师要多给学生提供实验的机会

（2）利用绘制示意图开发视觉空间智力

（3）利用课堂内容培养空间感受能力

教学中数理逻辑智力的培养策略

（1）逻辑性强的知识点讲解时放慢速度

（2）逻辑性强的知识点提问时要注意策略

教学中自然观察者智力的培养策略

（1）培养良好的观察习惯

（2）培养正确有序的观察方法

教学中身体运动智力的培养策略

10.利用历史培养学生记忆力

激发学生学习兴趣

（1）开端引趣，激发欲望

（2）发掘魅力，引发兴趣

（3）从基础知识的实用方面入手

运用电化教学提高记忆

提高记忆力的几种方法

（1）时间、地点、事件是历史基础知识的关键

（2）利用简单图示指导学生加以记忆

11.利用美术培养学生观察力

发展有意注意能力

发展整体有序观察能力

发展由此及彼观察能力

发展形象记忆能力

12.利用直观手段培养学生观察力

言语直观要求教师从起点开始教学

利用多种教学手段加强直观训练

将言语直观和实物直观相结合

13.利用作文培养学生观察力

培养学生观察力的现状反思

（1）心理认知的迷误

（2）操作实践的背离

培养学生观察力的理性观照

（1）从实践操作过程看

（2）从信息接受角度看

（3）从写作本身的规律看

（4）从个体发展角度看

（5）从智力构成的系统看

（6）从中学生的心理特点看

培养学生观察力的操作方法

（1）要以教材为蓝本，渗透教育性

（2）要与思考相同步，诱发主导性

（3）要以方法为导向，注重实效性

（4）要以训练为手段，贯穿实践性

14.利用数学培养学生注意力

在学生注意力培养方面主要存在的问题

（1）教学形式的单一与整合不够

（2）教学方法与手段的新颖性不够

（3）对于信息反馈的关注度不够

（4）教学行为的规范度不够

培养学生课堂注意力的主要途径

（1）遵循认知规律，精心设计教学过程

（2）科学应用心理规律，提高注意的品质

（3）整合教学内容与形式，培养学习兴趣

（4）关注信息反馈，以情促智

15.利用英语培养学生注意力

重视课前三分钟，唤起学生的注意力

巧妙引入新课，吸引学生的注意力

激发兴趣，培养学生的注意力

（1）利用游戏、比赛

（2）利用直观教学手段

（3）控制调节课堂教学节奏

设置教学障碍，锻炼学生的注意力

明确学习目的，保持学生的注意力

16.培养中学生思维能力

怎样培养中学生的思维能力

（1）自觉遵循思维规律

（2）抓住思维的“关键期”

（3）培养思维的各种优秀素质

17.利用语文培养中学生思维能力

启发学生联想以提高学生的形象思维能力

精心设计提问培养学生的抽象思维能力

（1）在课文重点难点上设问

（2）在学生认为浅显的地方设问

（3）使学生从设问答案中领悟原理

（4）运用“归谬法”设问

借助“发散”与“聚合”培养学生

（1）内涵性思考

（2）外延性思考

（3）逆向性思考

（4）互渗性思考

18.利用物理培养学生逻辑思维能力

巧设“陷阱”，深化概念

明确目标，探索条件

一题多解，多题归一

明确目标，探索条件一题多问，活跃思维

19.利用数学培养学生逻辑思维能力

思维过程的组织要得到重视

（1）提供感观材料

（2）指导积极发散拓展

（3）强化练习指导

（4）指导分类、整理

寻求正确思维方向的训练

（1）指导学生认识正确思维的方向

（2）指导学生寻求正确思维方向的方法

重视良好思维品质的培养

（1）培养思维敏捷性和灵活性

（2）培养思维的广阔性和深刻性

（3）培养思维的独立性和创造性

第六章 学生的注意力教育培养

1.什么叫注意力

2.注意的品质和种类

注意的品质

注意的种类

3.注意的特征

注意的范围

注意的稳定性

注意的分配

注意的转移

注意的紧张度

4.注意力不集中的原因

生理原因

病理原因

环境原因

家长教育方式

心理原因

5.注意力不集中的矫治

养成良好的睡眠习惯

学会自我减压

做些放松训练

做些集中注意力的训练

6.提高注意力的方法

明确目的任务

克服内外干扰

养成注意习惯

7.集中注意力的训练

运用积极目标的力量

培养对专心素质的兴趣

要有对专心素质的自信

善于排除外界干扰

善于排除内心的干扰

节奏分明的处理学习与休息的关系

空间清静

清理大脑

对感官的全部训练

不在难点上停留

8.保持注意力的方法

杜绝干扰

安排合适的工作场合

理出头绪

指定时限

任务时间有限

避免拖延和耽搁

清除障碍

隔离自己

健康能够驱动头脑飞转

9.集中注意力的测试

加算练习

划消练习

追视练习

第七章 学生的观察力教育培养

1.什么叫观察力

2.观察力的主要特点

观察的目的性

观察的条理性

观察的理解性

观察力的敏锐性

观察力的准确性

3.观察的巨大作用

4.怎样提高观察力

顺序转换法

求同找异法

追踪法

破案法

随感法

观察日记法

任务法

列项划勾法

个体差异法

中心单元法

边缘视觉法

5.培养观察力的方法

确立观察目的

制订观察计划

培养浓厚的观察兴趣

6.训练观察力的步骤

静视

行视

抛视

速视

统视

7.锻炼观察力的技巧

重复观察法

比较观察法

借助仪器观察法

自然观察法

分解观察法

历史观察法

移位观察法

8.观察在学习中的运用

观察是获得知识的第一环节

准确的观察力是纠正或者发现错误的重要根据

敏锐的观察力是捕捉成功机遇的重要条件

9.观察力的测试

第八章 学生的记忆力教育培养

1.什么叫记忆力

2.记忆的分类

按方式分类

根据持续时间分类

根据记忆内容分类

根据感知器官分类

保持时间的分类

意识类型的分类

3.影响记忆力的因素

压力和不安

睡眠与记忆力

不良嗜好与记忆力

4.提高记忆的原则

记忆要有明确的目的

记忆要有浓厚的兴趣

记忆要有高度的注意力

记忆要遵循规律，及时复习

记忆要有良好的心理状态

记忆要有科学的方法

记忆应遵循的其他方法

5.提高记忆力的方法

注意集中

兴趣浓厚

理解记忆

过度学习

及时复习

经常回忆

视听结合

多种手段

最佳时间

科学用脑

6.增强记忆力的步骤

增强记忆力的第一步骤

增强记忆力的第二步骤

7.提高记忆力的途径

“吃”

“练”

8.锻炼记忆力的技巧

多听音乐帮助记忆

背诵经典提高记忆

身心运用记忆效率高

奇思怪想强记忆

多咀嚼能增记忆力

唠叨助长记性

巧妙饮食助记忆

多玩耍增强记忆力

运动健身可防止记忆衰退

家庭幸福情愉悦身心防脑衰

9.用生物钟提高记忆力

6～8点

8～9点

10～11点

12点

13～14点

15～16点

17～18点

20～21点

22～24点

10.用颜色标签提高记忆力

11.快速提高记忆力的训练

第一步 使身心轻松舒适

（1）练习前的注意事项

（2）练习时的两种姿势

（3）练习时的注意事项

第二步 在头脑中浮现出过去的良好形象

（1）第二步的提高记忆要点

（2）具体操作方法

第三步 在头脑中浮现出对未来的良好形象

（1）第三步的提高记忆要点

（2）具体操作方法

第四步 浮现出整体的形象

（1）第四步的提高记忆要点

（2）具体操作方法

12.记忆力的测试（一）

机械记忆力的测试

集中注意力的记忆程度的测试

结果分析与评价

机械记亿力的测试评价

集中注意力的记亿程度的测试评价

13.记忆力的测试（二）

选择一个合乎你的答案

你喜欢用哪种方法记忆

其他

答案分析与记忆能力评估

第九章 学生的思维力教育培养

1.什么叫思维力

2.思维训练的基本内涵

思维力训练的广与狭

思维力训练的虚与实

思维力训练的源与流

3.思维训练应遵循的原理

简单与复杂

低级与高级

过程与结果

方法与训练

定型与活化

潜能与技能

4.思维的调整方法

在记忆方面的问题

在思维的程序与策略方面的问题

思维的自我调整（自我监控）方面的问题

思维品质方面的问题

非智力因素方面的问题

改进建议

5.思维力的提高方法

思维力的表现方式

思维力的提高方法

6.思维训练的误区

误区一：思维训练不可捉摸

误区二：思维能力就是想象力

误区三：优秀的孩子思维能力一定强

7.思维力的训练方法

推陈出新训练法

聚合抽象训练法

循序渐进训练法

生疑提问训练法

集思广益训练法

8.思维训练之模糊思考法

歧义模糊

谐音模糊

9.思维训练之立体思维法

10.思维训练之链式思维法

11.创造性思维的培养

12.创新思维训练习题

巧排队列

升斗量水

违纪开车

变换方位

月球飞鸟

诚实与说谎

最后一个字母

沉船

火车过隧道

车祸

吊在半空中的管理员

正确答案

第十章 学生的想象力教育培养

1.什么叫想象力

2.想象力的形式

空间想象力

搜索联想

自动组合

综合考虑

头脑演示

3.想象的规律

想象的功能

再造想象产生的条件

创造想象产生的条件

4.想象力的好处

在很多方面，想象力是必不可少的

较为发达的想象力能够使人制定出较为完善的方案

想象力不需要什么成本

发达的想象力还可以使人反应迅速

5.影响想象力的因素

6.培养想象力的重要性

7.怎样培养想象力

8.培养想象力应该注意的问题

兴趣的因素

逻辑思维的欠缺

学习能力的欠缺

没有意识到在各个领域内想象力其实是相通的

9.运用想象力的技巧

10.想象力的训练方法

11.想象力的实战练习

图像再造性想象训练

图像延伸性想象训练

图像联结性想象训练

情境转移性想象训练