心理学基础电子书

前言

第一章 绪论

第一节 心理学的性质与对象

一、心理学的性质

二、心理学的研究对象

三、心理的实质

第二节 心理学的分支、研究任务及方法

一、心理学的分支

二、心理学的研究任务

三、心理学的作用

四、心理学的研究方法

第三节 心理学的历史与流派

一、西方心理学的渊源

二、西方心理学的主要流派

第二章 认知心理

第一节 注意

一、注意概述

二、注意的种类

三、注意的品质

四、注意规律在教学中的应用

第二节 感觉与知觉

一、感觉的定义与种类

二、感觉的规律

三、知觉的定义与种类

四、知觉的特性

五、错觉与观察

六、感知规律在教学中的应用

第三节 记忆

一、记忆的基本环节

二、记忆的种类

三、遗忘

四、如何组织复习

第四节 想象与思维

一、表象与想象

二、思维与问题解决

第三章 情绪情感与意志

第一节 情绪情感

一、情绪情感概述

二、情绪情感的种类

三、情商

四、情绪调节

第二节 意志

一、意志的定义与特征

二、意志行动的过程

三、意志品质及其培养

第四章 需要与动机

第一节 需要

一、需要的定义及种类

二、马斯洛的需要层次论

第二节 动机

一、动机概述

二、动机冲突

三、动机理论

四、学习动机及培养

第五章 人格

第一节 人格综述

一、人格的概念

二、人格的基本特征

第二节 气质

一、气质的概念

二、气质的学说

三、气质与实践

第三节 性格

一、性格的概念

二、性格结构

三、影响性格形成与发展的因素

第四节 人格理论

一、人格特质理论

二、精神分析学派的人格理论

第六章 智力与创造力

第一节 智力

一、智力的含义

二、智力理论

三、智力测验

四、智力发展的一般规律

五、智力的开发

第二节 创造力

一、创造力及其构成

二、创造力测验

三、影响创造力的因素

四、创造力的培养

第七章 发展心理

第一节 心理发展概述

一、心理发展的概念与阶段

二、心理发展的一般规律

三、影响心理发展的因素

第二节 心理发展理论

一、巴尔特斯的毕生发展观

二、皮亚杰的认知发展理论

三、埃里克森的人格发展阶段理论

四、维果茨基的心理发展理论

第三节 小学生心理发展特点

一、小学儿童的生理发展

二、小学儿童心理发展的一般特点

三、小学生的认知发展

四、小学生情绪情感的发展

五、小学生的社会性发展

第四节 中学生心理发展特点

一、青春期的生理成熟

二、青春期在个体心理发展过程中的地位

三、中学生的认知发展

四、中学生情绪情感的发展

五、中学生的社会性发展

第八章 学习心理

第一节 学习及学习理论

一、学习的实质及类型

二、学习理论

第二节 知识的学习

一、知识的分类

二、知识的表征

三、陈述性知识的学习

四、程序性知识的学习

五、学习的迁移

第三节 学习策略

一、学习策略概述

二、学习的认知策略

三、元认知策略

四、资源管理策略

五、学习策略的训练

第九章 教学心理

第一节 教学设计的心理学基础

一、教学目标设计

二、教学任务分析

三、教学模式的选择

四、教学媒体的选择

第二节 课堂管理

一、课堂管理概述

二、课堂心理气氛

三、课堂纪律

第三节 教学评价

一、教学评价概述

二、教学评价的分类

三、学校常用教学评价的具体方法

第十章 中小学生心理健康与辅导

第一节 心理健康概述

一、心理健康的含义

二、心理健康的标准

三、影响心理健康的因素

第二节 中小学生心理辅导的原则、途径与方法

一、心理辅导的含义与原则

二、中小学生心理辅导的途径

三、中小学生心理辅导的常用方法

第三节 中小学生常见心理问题及其辅导

一、学习心理问题及其辅导

二、自我意识的发展问题及其辅导

三、人际关系问题及其辅导

四、青春期心理问题及其辅导

五、网络成瘾及其防治

附录

中小学和幼儿园教师资格考试标准（试行）

小学教师资格考试大纲（综合素质）

中学教师资格考试大纲（综合素质）

小学教师资格考试大纲（教育教学知识与能力）

中学教师资格考试大纲（教育知识与能力）

小学教师资格考试大纲（面试）

中学教师资格考试大纲（面试）