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你的13-14岁孩子电子书

(1) 耶鲁大学40年研究成果,美国格塞尔人类发展中心根据上千位孩子真实成长跟踪总结的早教百科! (2) 兰登书屋30年当家好书,全球阶梯教养圣经,两代父母,3亿家长的信赖选择! (3) 中国著名儿童教育专家李跃儿、胡萍、小巫、安燕玲、海文颖倾情作序推荐! (4) 内容全面,从日常生活到教养难题,关于孩子每年的一切,都在书中可以找到! 推荐购买:

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作       者:(美)路易斯·埃姆斯,(美)弗兰西斯·伊尔克

出  版  社:江西科学技术出版社

出版时间:2013-05-01

字       数:16.3万

所属分类: 生活 > 亲子/家教 > 心理疏导

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  从1岁到14岁,这套书教会你爱TA就要了解TA:   1岁:孩子成长很快,但也很难沟通,因为他还不会表达,他的不同行为意味着什么,又该如何应对?   2岁:孩子到了“可怕的2岁”,他看上去似乎一切都很好,但事实却不是这样,一不留神,你就会忽视……   3岁:孩子总是和你对着干,很多能力好像也倒退了,面对叛逆的他,该溺爱还是该严格管教呢?   4岁:喜欢一切新奇的事物,有着变幻莫测的想象力,做什么都“过度”;运动能力、表达能力、思维能力都得到了极大的发展……   5岁:总是能够以积极的心态面对生活,并且有了很好的自我克制能力,因此,对父母来说也可以享受一段金色时光。   6岁:小小的矛盾体,集两个*于一身,与母亲真正开始分离的起点。是家长享受的一段亲子时光。   7岁:退缩、内敛、沉静,对任何事情都过度敏感,个个都是“小担心”,追求完美主义,变得越来越讲道理,喜欢有自己的空间,好思索。   8岁:愿意接受挑战,愿意接受新鲜事物,性格也变得开朗自信了。渴望自己的表现被大家肯定,希望自己被大家接受。   9岁:9岁的他独立意识更强,对自己要求也变得更高;做事更加执着,能够善始善终;时而表现得很成熟,时而表现得很善变,让人难以捉摸。   10-12岁:半大孩子,既想要成人的自由,有不想承担成人的责任。   13-14岁:渴望“独立”,是一段情绪起伏剧烈、精神压力大的时期。情绪可以渗透到他们生活的方方面面影响他们的行为。

  从1岁到14岁,这套书教会你爱TA就要了解TA:
  1岁:孩子成长很快,但也很难沟通,因为他还不会表达,他的不同行为意味着什么,又该如何应对?
  2岁:孩子到了“可怕的2岁”,他看上去似乎一切都很好,但事实却不是这样,一不留神,你就会忽视……
  3岁:孩子总是和你对着干,很多能力好像也倒退了,面对叛逆的他,该溺爱还是该严格管教呢?
  4岁:喜欢一切新奇的事物,有着变幻莫测的想象力,做什么都“过度”;运动能力、表达能力、思维能力都得到了极大的发展……
  5岁:总是能够以积极的心态面对生活,并且有了很好的自我克制能力,因此,对父母来说也可以享受一段金色时光。
  6岁:小小的矛盾体,集两个*于一身,与母亲真正始分离的起。是家长享受的一段亲子时光。
  7岁:退缩、内敛、沉静,对任何事情都过度敏感,个个都是“小担心”,追求完美主义,变得越来越讲道理,喜欢有自己的空间,好思索。
  8岁:愿意受挑战,愿意受新鲜事物,性格也变得朗自信了。渴望自己的表现被大家肯定,希望自己被大家受。
  9岁:9岁的他独立意识更强,对自己要求也变得更高;做事更加执着,能够善始善终;时而表现得很成熟,时而表现得很善变,让人难以捉摸。
  10-12岁:半大孩子,既想要成人的自由,有不想承担成人的责任。
  13-14岁:渴望“独立”,是一段情绪起伏剧烈、精神压力大的时期。情绪可以渗透到他们生活的方方面面影响他们的行为。

【推荐语】

(1) 耶鲁大学40年研究成果,美国格塞尔人类发展中心根据上千位孩子真实成长跟踪总结的早教百科!
(2) 兰登书屋30年当家好书,全球阶梯教养圣经,两代父母,3亿家长的信赖选择!
(3) 中国著名儿童教育专家李跃儿、胡萍、小巫、安燕玲、海文颖倾情作序推荐!
(4) 内容全面,从日常生活到教养难题,关于孩子每年的一切,都在书中可以找到!

【作者】

  路易斯·埃姆斯(1908-1996),美国著名儿童心理学家,格塞尔儿童发展研究所的创始人之一。她毕业于耶鲁大学,毕生致力于儿童发展、儿童养育实践研究,其教育理念影响了两代美国年轻父母。

  弗兰西斯·伊尔克(1902-1981),美国儿童行为学博士,与路易斯·埃姆斯合著的作品很多都成为畅销书。

  西德尼·贝克 格塞尔人类发展研究所前所长,长期从事该研究所的医疗部门工作。

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作者序

名家推荐序一 众里寻她千百度

名家推荐序二 在这里寻找答案

译者序

编者序 《你的n岁孩子》出版背后的故事——历经坎坷的翻译之路

第一部分 我们对青少年的研究

第一章 从宏观把握孩子的成长脉络身体和心智的变化贯穿整个青春期

1.采访环境与对象:对家庭状况相对稳定的孩子持续跟踪采访

2.采访详谈:对受访者及其家长都以轻松随意的方式交谈

3.数据分析:从数据中寻找孩子的成长状况和规律

第二章 成长是核心:“好行为”和“坏行为”的交替出现实属正常现象

第三章 个性特征:受性别、体质、生活环境诸多因素影响

第二部分 13—14岁孩子的成长与发育状况

第四章 你的13岁孩子:自我性格纠结的一年中动手能力频频闪现灵光

1.摇摆不定,不停纠结的年龄

2.生理与心理上慢慢成熟

3.自我照料和日常作息能够安排得十分妥帖

4.自我意识的成长:注重眼前,顺其自然,自我反省

5.人际关系:不愿与人为伍而喜欢独处是主要特点

6.活动与兴趣爱好:对感兴趣的事情满腔热忱

7.学校生活:专注学习,热爱校园

8.道德意识:极端和高标准是他们的道德标尺

第五章 你的14岁孩子:充满朝气的一年,但不能忽视发生的意外事件

1.精力十足的14岁年青人渴望充实的生活

2.敞开心扉,万般“包容”

3.自我照料和日常作息

4.14岁的性格更加鲜明化

5.独立的自我意识

6.人际关系:多半会因为意见不合而闹情绪

7.年青男女喜欢参与的各种活动

8.学校生活:才华和能力得以最大限度的绽放

9.构建自己的道德观念

第三部 分孩子的成长趋势以及各年龄区间的各项成长梯度

第六章 13—14岁孩子的人体机能体系:生理发育迅速,心理成长教育需合拍

第七章 13—14岁孩子的自我照料及日常作息:自主性提升,强迫不是明智之举

第八章 13—14岁孩子的情绪:受多重因素影响,需要正确引导

第九章 13—14岁成长中的自我意识:为“独立”向各方“宣战”

第十章 13—14岁孩子的人际关系:青春期最核心的成长

第十一章 13—14岁孩子的兴趣与爱好:透露生理与心理成长是否平衡

第十二章 13—14岁孩子的学校生活:成熟程度与就读年级相匹配

第十三章 13—14岁孩子的道德意识:逐步成熟的过程中要给予宽容和理解

第四部分 14岁之后的年青人

第十四章 14岁之后会是怎样的情形:历经波折的成长脉胳

附录一 资料与数据的来源

附录二 数据表格

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