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序言
静静地做一个明师
明白自己的教学工作
明白自己的学习工作
明白自己的教学文化
明白自己的教育思想
第一章 为学生设置丰富的学习内容
第一节 有效整合教材内容激活学习内容
一、如何巧用单元设计中的主文本与辅助文本？
二、运用独立语段促进有效教学的案例研究——可爱的Season Babies
三、基于应用性阅读教学的文本内容特点——以牛津英语2A In the sky 为例
四、为学生配好合适的菜肴——基于学生学情的教学文本创设研究
第二节 有效运用课程资源优化学习内容
一、二期课改下的小学英语教学课程资源开发与利用
二、瞬间的精彩，永恒的光芒——小议巧用课堂教学动态生成资源
三、一堂陌生的英语课——谈英语文化教学中课程资源的选择
第三节 精心打造课外活动充实学习内容
一、带学生“周游”世界
二、ON SALE——英语活动周侧记
三、My love on Mother's Day
四、来自马萨诸塞州的问候
第二章 为学生设计灵动的课堂活动
第一节 设计灵动的课堂活动促语言能力的提升
一、有效课堂活动连连看——小学英语课堂活动有效性的探析与实践
二、辅助教学行为，课堂活动有效性的催化剂
三、梦想金字塔的缺失——创智课堂活动有效性案例研究
第二节 设计灵动的课堂活动促思维能力的培养
一、用思维导图点亮我们智慧的课堂
二、创生智慧的课堂教学，促学生思维能力发展
三、基于课程标准，活学绘画文本——解读阅读教学中思维能力的培养
四、问题，思维的源泉——问题设计有效性案例研究
第三节 设计灵动的课堂活动促文化品格的提升
一、“老师，他们下一个目标会是什么？”——单元整体设计中情感目标有效实施案例研究
二、让爱在English中流淌——浅谈英语教学和爱国主义教育
三、德育无处不在——在学习活动中适时渗透德育案例研究
四、不只是梦想——基于教材内容，挖掘德育因子
第三章 为学生创设趣味的课外作业
第一节 为学生创设个性化的线下作业
一、让作业“活”起来——基于课标的学生个性化作业评价设计
二、基于多元化任务，促学生核心素养发展
三、轻松寓教，妙笔生花——小学中低年级英语作文教学初探
四、趣味化单词作业促学生思维品质提升
第二节 为学生创设多元化的线上作业
一、网络云盘让学习天地更宽广
二、争相斗艳的小演员——多元化的线上口头作业实践与思考
三、原版动画片在英语教学中的妙用
四、互联网+同伴评价促学生核心素养发展
第四章 为学生提升自身的专业素养
第一节 勤读专业理论，提升专业知识
一、学习当如流水
二、整体呈现为先，提升教学有效性——读《小学英语》有感
三、Working with Young Language Learners——阅读Teaching English in the Primary Classroom有感
第二节 勤学同行经验，提升自身教学
一、酣畅淋漓地课堂教学——听“family”以及“money”课堂教学有感
二、以人为本的香港教育
三、如影随形，亲历美国加利福尼亚州教育
四、加州阅读教学中思维能力的培养策略研究
五、美国加利福尼亚州阅读课程教学观察日记
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