乘着歌声的翅膀：音乐专用活动室活动实践研究经验集电子书

内容简介

背景篇

（一）音乐专用活动室对促进幼儿发展的积极影响

（二）现实依据

每月歌会

家长合唱团

教师实践

（三）确立研究目标

环境篇

（一）关于音乐专用活动室中的节奏乐活动环境、器材设置

（二）关于音乐专用活动室环境区域划分与基本设备的配置

附表

（三）梳理音乐专用活动室器材投放的操作要点与策略

1．音乐专用活动室器材投放的操作要点

2．音乐专用活动室器材投放的操作原则

（四）制定完善音乐专用活动室的使用管理制度，实行过程性管理

1．形成适合本园的音乐专用活动室管理使用制度

2．形成红樱桃幼儿园音乐专用活动室安排表

3．探索音乐专用活动室班级月方案制度

教育篇

音乐专用活动室节奏活动对各年龄段幼儿的指导策略

小班

1．角色参与

2．乐器演示法（使用乐器）

3．乐器演示法（管理乐器）

中班

1．体验适用乐器

2．动作表演辅助

3．图标或图谱使用

4．指挥引领（指定）

5．指挥引领（自荐）

大班

1．声部标记法

2．配器讨论法（乐器、节奏）

3．拟音词提示法

音乐专用活动室韵律活动对各年龄段幼儿的指导策略

小班

1．停顿倾听提示

2．角色（教师、幼儿）示范

3．互动表演激趣

4．舞蹈图谱提示

5．同伴协同、道具激趣

6．视频演示、反复体验

7．道具辅助

8．角色参与

9．大年龄幼儿示范

中班

1．重点步伐模仿

2．故事情景激趣

3．示范辐射

4．材料自助

5．主要角色扮演

6．道具暗示激发

7．图形（数、形文字等）辅助

大班

1．问题展现

2．音乐游戏情境记录

3．分解提示

4．群舞合作讨论

5．舞蹈动作记录

音乐专用活动室音乐游戏活动对各年龄段幼儿的指导策略

小班

1．参与演示

2．等待观察 适时介入

3．直接介入引导

4．主要角色扮演

中班

1．教师角色演示

2．同伴示范

3．图谱提示

大班

1．规则引导

2．环境提示

3．问题展现

4．视频规则学习

音乐专用活动室器材管理制度

小班音乐专用活动室内容选编

中班音乐专用活动室内容选编

大班音乐专用活动室内容选编

成效篇

收获与发展

（一）促进幼儿音乐素养的发展，逐步形成良好的个性心理品质

1．满足幼儿年龄特征的需求，使孩子爱上音乐

2．适切的表现方式，彰显自主意识

3．合理的区域划分提升音乐素养

（二）提高教师实践指导能力，推进教师专业发展

1．潜移默化，青年教师的学习平台

2．见微知著，成熟型教师的经验提升

（三）探索发现幼儿园音乐专用活动室创建与实践的一般规律，彰显园本特色

教学小故事

小班

你把握好了自己的角色吗？

大家一起来表演

情境贯穿，集中表演更精彩

激发身体内的音乐细胞

妈妈一起来表演

让我一起来试试看

中班

音乐室中幼儿的自主游戏是自主的吗？

悄悄地站在孩子身边

活动材料有效促进幼儿自主合作排练

“请让我自己来”

爱音乐，所以玩音乐

自主商量，乐动于室

大班

把握幼儿自主排练和教师指导的时机

问题、争论与发展

强带弱，好办法，合作排练有成效

指挥棒风波

共同协商小妙招

适时调整材料 促进幼儿合作

参考文献