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能与孩子对话的“墙”
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能与孩子对话的“墙”电子书

　　本书从幼儿教育中主题墙创设与教育效果这一角度出发，深浅出地对幼儿园主题墙创设的方法、作用以及教育效果行了深浅出的讲解和分析，图文并茂、案例丰富，兼具理论性与实用性。并配有丰富的案例彩图。

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28人正在读 | 0人评论 6.2

作       者：吴月萍

出  版  社：上海社会科学院出版社

出版时间：2020-07-01

字       数：77

所属分类： 教育 > 中小学教辅 > 教育理论/教师用书

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主题墙创设是一种视觉化思维和符号化活动。为了凸显儿童的主体性，强化教师的课程意识，提升教师的专业能力，本书特从四个视角行呈现：一面有意义的墙——认识一种非正式课程的教育影响；一面被认同的墙——读懂“主题墙”变化中的心理学；一面可理解的墙——照亮主题墙呈现中的幼儿学习；不只是一面墙——激发成长活力的主题墙。此书将为大家思路，帮助大家把 “创设被幼儿认同的主题墙”“让主题墙融课程”“让主题墙耐看、能动、会变、有用”等目标落地生根。<br/>【推荐语】<br/>本书从幼儿教育中主题墙创设与教育效果这一角度出发，深浅出地对幼儿园主题墙创设的方法、作用以及教育效果行了深浅出的讲解和分析，图文并茂、案例丰富，兼具理论性与实用性。并配有丰富的案例彩图。<br/>【作者】<br/>吴月萍，上海市静安区教育学院幼教教研员，中学高级教师，区学科带头人。从事幼教工作三十七年，拥有十多项荣誉称号，并曾屡次获静安区幼儿教师教学评比1等奖。主持完成多项教学研究课题，多次获市、区级研究成果奖。参与编写《教学智慧与教师发展——区域推“园本教研”制度的建设》，在《幼儿教育》《上海托幼》等杂志上发表有二十余篇文章。<br/>
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自序

前言

导论

第一章 一面有意义的墙

第二章 一面被认同的墙

第三章 一面可理解的墙

第四章 不只是一面墙

参考文献

后记

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