学习地图的理论与实践电子书

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扉页

本书编委会

前言

本书涉及的引进术语中英文对照表

第一章　概述

第一节　学习地图的概念

一、学习地图的定义

二、学习地图的价值

第二节　学习地图的发展历程

一、学习地图的理论基础

二、学习地图的发展现状

第三节　编制学习地图的意义

一、为员工的职业发展提供支撑

二、有效结合贵州电网公司和员工自身的能力提升需要

三、适合于不同能力特点的多种学习方式组合

第二章　技术技能人员学习地图

第一节　技能、专业技术、管理三类人员的区别

一、三类人员的定义

二、三类人员的职业发展通道

三、三类人员的能力差异

第二节　技能人员学习地图

一、技能人员学习地图设计思路

二、技能人员学习地图建设及应用

第三节　专业技术人员学习地图

一、专业技术人员学习地图设计思路

二、专业技术人员学习地图建设及其应用

第三章　管理人员学习地图设计及编制流程

第一节　管理、专业技术和技能人员三类学习地图的区别和联系

一、三类人员学习地图的区别

二、三类人员学习地图的联系

第二节　管理人员学习地图设计思路

一、管理人员培养新趋势

二、管理人员学习地图设计的思路

第三节　编制地图的实践流程

一、研究内容

二、编制学习地图的思路

三、本书研究思路

第四章　学习地图建设准备工作

第一节　内部梳理分析

一、岗位梳理

二、管理岗位分析

三、梳理学习内容

第二节　外部优秀实践学习

一、标杆选择依据

二、标杆公司优秀实践

第五章　设计学习地图结构

第一节　以素质模型为基础，搭建纵向能力体系

一、能力素质与胜任能力模型

二、管理人员能力的实质和构成

三、管理人员完善能力体系建设

第二节　横向搭建学习地图框架

一、搭建课程体系

二、设计评价体系

第六章　学习地图的开发实施

第一节　岗位职责能力分析

一、岗位职责梳理

二、岗位分类分级

第二节　岗位知识技能识别

一、标准操作行为规范识别

二、知识技能梳理

三、知识技能重要度区分与整合

第三节　课程主题与大纲输出

一、课程开发的原则

二、课程开发的标准

三、课程主题提炼与按级别输出

四、课程主题按级别输出与课程大纲编写

第四节　岗位学习地图输出

一、输出学习地图初稿

二、输出学习地图定稿

第七章　学习地图的落地指导

第一节　指导课程资源开发

一、规划培训资源开发

二、编制岗位培训课程大纲

三、基于学习地图的培训教材开发

第二节　指导培训工作开展

一、指导动态化培训实施

二、指导个人培训

第三节　指导评价工作落地

一、基于学习地图的评价需求分析

二、基于学习地图的评价题库规划制定

三、基于学习地图的评价题库开发

第四节　学习地图的优化建议

一、学习地图的持续优化应关注的原则

二、学习地图优化的建议

第八章　总结与思考

第一节　成效

一、搭建能力体系

二、满足成长需求

三、科学建设课程

四、开展标准培训

五、提升培训管理

六、构建知识学习链

第二节　亮点

一、借鉴优化

二、立足公司

三、分层分岗

四、指导评价

一、充分准备

第三节　思考

二、充分沟通

三、充分激励

四、充分培训

第四节　展望：从管理者学习地图到未来领导力培养

一、美感度：构建彼此的欣赏与共识

二、开放度：通过开放获取无限新能量

三、内定力：提高定力以对世界产生更多的认知与交流

四、同理心：建立信任以获得真正的绩效

五、思辨力：平衡冲突并通往智慧的必经之路

六、古代科举制的现实意义

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