澳大利亚昆士兰文学奖评委/全国优秀图书管理者/优秀教师作品； 根据儿童阅读能力发展的4个重要阶段（从出生到青春期：0~2岁，3~5岁，学龄期-小学，青春期-中学），将分级阅读技巧融生活； 内容精彩且实用：如何帮孩子建立良好的阅读习惯，如何帮孩子挑选合适的读物，如何理解图书内容，如何造阅读环境，如何拥抱数字阅读，如何阅读多体裁内容，如何将阅读融生活等；
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献给大男孩们
前言
第1章 培育小读者（学龄前阶段）
0～2岁宝宝
和低龄宝宝一起阅读
歌曲的妙处
3～5岁幼儿
和学龄前幼儿一起阅读
建立阅读常规
睡前亲子阅读
偶发阅读
5招轻松搞定咖啡厅间隙阅读
趣味阅读
第2章 寓读于学（进入学龄期）
开始学习阅读技巧
拼读和高频词
阅读理解能力
针对阅读理解的提问
课内读本与图书馆读物
数字技术辅助阅读
鼓励书写和绘画表达
第3章 学校图书馆
学校图书馆和图书教师
学校图书馆的用途
你的学校图书馆应该是什么样子的
如何知道自己遇到了一位优秀的图书教师
学校图书馆社交活动
学会挑选好书
学会自主选书
辅助孩子自主选书的提问
辅助孩子自主选书的策略
图书馆创客空间
创客空间运动是什么
文学奖项
CBCA图书周
第4章 阅读的空间
图书主题卧室
阅读教室
有吸引力的图书馆空间
第5章 阅读与写作
拓展孩子的阅读
从阅读者到写作者
第6章 阅读的挑战
阅读差异与困难
性别差异之争
引导步入青春期的孩子阅读
帮助孩子过渡到青少年阅读
第7章 小读者活动
读者竞赛
作者亲访
免费的作者亲访：推广、推广、再推广
付费的作者亲访：关联课程
文学和图书活动
发现文学活动
公共图书馆
书店
州立图书馆
戏剧和现场表演活动
作家和插画家工作坊及节日
读书会
新书发布会
第8章 多体裁阅读
幽默类作品
为何鼓励阅读幽默类书籍
悬疑小说
历史小说
写实小说
奇幻小说
科幻小说
反乌托邦小说
神话、传说和童话
经典作品
非虚构类作品
传记和自传
戏剧和电影剧本
短篇小说
诗歌
诗体小说
漫画和图像小说
第9章 多模态和数字阅读
先把孩子变成专家
“读写新素养”：编码
电子书
应用程序
有声读物
故事书在线朗读
网络游戏
数字文学
核心读写技能
第10章 学会读图
绘本
好好利用绘本
绘本的物理构成：如何讨论，讨论什么
视觉素养
视觉语言特征：如何讨论，讨论什么
第11章 为未来而阅读
用阅读支持可持续发展
第12章 正念阅读
心流阅读
第13章 文学的多样性
原住民的声音
边缘化的声音
难民和流离失所的孩子们
第14章 阅读人生黑暗
附录 经验分享
如何选书赠予他人
如何玩高频词游戏
高频词卡片
高频词跳跃
高频词停车场
高频词拼接棒
高频词橡皮泥
高频词标记
高频词同色车定位
如何举办读书派对
野兽家园派对
“跺脚的恐龙”派对
我们举办的其他读书派对以及一些可以作为通用主题参考的派对
如何创办图书馆创客空间
空间
材料
图书馆现有资源
技术
社团
资金
如何准备图书周角色服装
教育工作者服装
如何开展读者竞赛
书籍准备
向学生们介绍比赛
准备比赛
竞赛形式
如何创办读书会
基本要素
如何主办创作者亲访活动
注释
致谢
衷心感谢：
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