数学是一门逻辑性非常强且非常抽象的学科，要让数学教学变得生动有趣，关键在于教师要善于引导学生，精心设计课堂教学，提高学生的学习兴趣在数学教学中，教师应当采取多种方法，充分调动学生的好奇心和求知欲，使学生在每一节课中都能感受学习的乐趣、收获成功的喜悅，从而提高学生自主学习和解决问题的兴趣与热情只有这样，才能使学生愉快轻松地接受数学知识，并取得良好的教学效果。
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前言
第一章 数学教学的趣味运用指导
1.数学课堂教学中的思维替代现象
2.数学教学中的形式主义现象
第二章 数学教学的趣味运用故事
1.骗人的“平均数”
2.随机成群效应
3.新药到底有没有效果
4.为扎克取工钱
5.这个铜币哪去了
6.3x＋1猜想
7.二八法则
8.零和游戏
9.循环小数与倒数
10.正方体的羊圈
11.重力的妙用
12.不勾在一起的两枚曲别针
13.铅笔与腰带
14.一张纸剪成两张
15.数学随机现象
16.生活中的平移和旋转
17.“负数”是数吗
18.没有捷径可以走
19.打电话问题
20.神奇的小数点
21.昆虫的翅膀和腿
22.寻找沙漠中失散的伙伴
23.奇趣数列
24.变形虫的奇遇
25.发现数学定理的秘诀
26.楼梯上的数字世界
27.互换角色学数学
28.厨房里的教学
29.生活无处不在的数学
30.鞋袜谁先
31.晶体———自然界的多面体
32.抛物线反射镜和汽车前灯
33.老木匠算半径的奇妙方法
34.为什么平年二月只有28天
35.足球上的数学
36.六边形与自然界
37.骗人的“平均数”
38.计算发现了海王星
39.首位数问题
40.红木树中的数学
41.设计师详解“神箭”数字
42.小孩数数的活动
43.数学中的“一一对应”
44.一进制记数法的局限
45.日记里的数字
46.年龄算法的特点
47.数学的分析与判断
48.机器人与模糊数学
49.佛像有多重
50.生命的数学现象
51.少了一元钱
52.你身上的计算器
53.多少只袜子才能配成一对
54.火车相向而行的问题
55.抛硬币并非最公平
56.同一天过生日的概率
57.数学风力的影响
58.生活中的“12”规律
59.动物习性中的数学
60.数列的应用———复利
61.混乱中的数学现象
62.难铺的瓷砖
63.炙肉片的策略
64.菜价中的数学问题
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