选中国教育新闻网“全国教师暑期阅读”。 教师很重要的一个目标就是让学生能够掌握知识。而掌握，涉及很多方面，包括能够理解、分析与运用等等。教师如果能有效利用布卢姆教育目标分类法，将能够帮助学生掌握更丰富的知识、更娴熟的技能、更好地理解、应用、分析、创造、评价，实现zui大跨度的步。 本书是畅销书《从备课始的50个创意教学法》作者代表作、备受英美教师欢迎。这是目前wei一一本布卢姆教育目标分类法在课堂应用层面、实操性很强的书。包含大量的方法、课堂活动、教学策略与技巧，覆盖英语、科学、社会学、历史、数学、化学等多学科教学案例，为课程设计、教学、学习、评估提供了一套强大的工具。
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6.7
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引言
第一章 布卢姆教育目标分类法：背景与说明
第二章 为什么教育目标分类法是有效的
第三章 知道与理解
第四章 应用与分析
第五章 综合与评价
第六章 构建学习目标与结果
第七章 设计教学活动与产出
第八章 促进高质量的提问
第九章 有效评估学生的掌握情况
第十章 拓展与挑战学生的思维
结语
附录一 针对理解的提问
附录二 针对应用的提问
附录三 针对分析的提问
附录四 针对综合的提问
附录五 针对评价的提问
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