1.中国教育报、中国教育新闻网推荐读物作者，代表作《教师的情绪与压力管理》。 2.本书直面日常教学指导中常被忽略的细节，让每个教育从业者以更好的思维状态投身于教学实践。 3.提供研修务实的策略与案例，为全方位支持学生、教师及管理者提供可行路径。 4.基于真实的对谈案例，系统地影响教学团队的信念、行为与存在方式，全面提升教师团队的综合教学胜任力。
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6.6
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题 献
推荐序
前 言
每个孩子，每一天
本书内容概览
从伦敦到奥克兰再到内罗毕
爱是通往一切的桥梁
反思与行动
第1章 变革型指导
变革型指导对话
指导即专业发展
变革型指导的核心原则
变革型指导的4大行动理论
变革型指导的基本信念
传统教学指导与变革型指导的区别
变革型指导的影响
反思与行动
第2章 变革型指导师的存在方式
情商的重要作用
变革型指导师的性格特质
人们会记住你带给他们的感受
反思与行动
第3章 变革型指导的基础能力
如何指导抵触新课程的教师
指导行为、信念和存在方式
建立信任
培养能动性
驾驭权力动态
15分钟就够了
反思与行动
第4章 如何通过倾听洞察
什么是倾听
深度倾听的常见障碍
如何成为一名优秀的倾听者
倾听的乐趣
反思与行动
第5章 变革型指导的表达技巧
指导师不该做的事
只要有可能，保持安静
最难的指导技术
指导立场
“这不是钉子的问题”
指导对话的5句生存短语
说什么与如何说的细节补充
忘记提示句，牢记初心
反思与行动
第6章 深入变革型指导师的内心世界
变革型指导对话的3个步骤
思维工具
每一次对话都很重要
反思与行动
第7章 关于情绪你需要知道的事情
你无须成为心理咨询师
为什么处理情绪如此困难
关于情绪你需要知道的事情
你是什么时候停止跳舞的
反思与行动
第8章 如何指导情绪
处理核心人类需求
运用ACE情绪框架
使用优势导向指导
指导情绪时的其他注意事项
反思与行动
第9章 如何指导抵触情绪、培养情绪弹性
什么是抵触情绪
抵触情绪是可以选择的
来访者可以不接受指导吗
如何回应抵触情绪
如何培养情绪弹性
见证的力量
反思与行动
第10章 如何指导存在方式
存在方式的复杂性
指导教育追求
根据来访者的性格特征指导
指导人而非问题
反思与行动
第11章 如何指导信念
识别信念
探讨有益和有害的故事
给故事命名
探索信念
相信过程
反思与行动
第12章 如何指导教育公平与教育公正
5个要素：谁、什么、何时、何地以及为什么
培养身份认知
为何公开批评往往效果不佳
如何改变信念
当你听到歧视/偏见言论时该如何回应
如何应对所有情绪
反思与行动
第13章 如何指导行为
如何进行课堂观察
差距分析框架
成年人学习原则
为观察总结做准备
反思与行动
第14章 以心为本的指导艺术
指导视角
使用指导视角进行计划
变革型指导对话的艺术
反思指导谈话
我们尚未谈及的事项
反思与行动
结语 你需要的只是爱
致 谢
附录A 变革型指导量规
附录B 核心情绪
附录C 指导视角
附录D 抑郁和焦虑自评量表
附录E 教育公平与教育公正量规
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