教师发展指导者课堂教学指导研究电子书

第一章 绪 论

1.1 研究背景

1.1.1 课程改革深入发展使教学指导面临新的挑战

1.1.2 现有的教学指导存在不足

1.1.3 教学指导研究有待深入

1.2 研究问题

1.3 研究意义

第二章 教师发展指导者概述

2.1 教师发展指导者的界定

2.1.1 相关概念

2.1.2 教师发展指导者

2.2 教师发展指导机制的演进

2.2.1 教研室制度的产生与初步发展

2.2.2 教研室制度的停滞

2.2.3 教研室制度的恢复与组建

2.2.4 教研室制度的稳定与发展

2.2.5 教研室制度的调整与“茫然”

2.2.6 教研室制度由外控走向“校本”

第三章 研究设计

3.1 研究思路

3.2 研究方法

3.2.1 人种学方法

3.2.2 行动研究

3.3 主要研究对象

3.4 数据收集方法

3.5 数据分析

3.5.1 数据分析框架

3.5.2 数据分析方法

第四章 现状研究：“退位减法”教学指导实验

4.1 研究概况

4.1.1 研究对象

4.1.2 研究材料

4.1.3 研究日程与数据清单

4.2 课堂教学指导分析框架的形成

4.3 课堂教学指导的现状分析

4.3.1 第一次教学及课后指导分析

4.3.2 第二次教学及课后指导分析

4.4 小结

4.4.1 教师发展指导者课堂教学指导的现状

4.4.2 关于理想的教学指导的思考

第五章 课堂教学指导实践探索：典型教学问题的处理

5.1 逻辑顺序的理清：“长方形、正方形的面积与周长”教学指导

5.1.1 研究概况

5.1.2 教学指导会议录像分析

5.1.3 教学指导效果分析

5.1.4 小结

5.2 教学重点的突出：“异分母分数的加减法”教学指导

5.2.1 研究概况

5.2.2 研究结果（一）：前端分析、过程测评与设计的改进

5.2.3 研究结果（二）：教学指导会议录像分析

5.2.4 小结

5.3 方法多样化的恰当处理：“比赛场次”教学指导

5.3.1 研究概况

5.3.2 研究结果与分析

5.3.3 小结

5.4 效率的提高：“积的变化规律”教学指导

5.4.1 研究概况

5.4.2 研究结果与分析

5.4.3 小结

5.5 强调学生的理解：“一元一次方程的解法”教学指导

5.5.1 研究概况

5.5.2 研究结果与分析

5.5.3 小结

第六章 课堂教学指导实践探索：探究学习的设计与改进

6.1 现有探究教学存在的问题

6.1.1 教师把握不好探究教学的度

6.1.2 探究教学片面追求方法多样化

6.2 有效探究之一：“扇形的面积”教学指导

6.2.1 研究概况

6.2.2 新设计思路

6.2.3 指导会议录像分析

6.2.4 指导效果分析

6.2.5 结论与建议

6.3 有效探究之二：“面积与周长的关系”教学指导

6.3.1 研究概况

6.3.2 研究结果与分析

6.3.3 结论与建议

6.4 有效探究之三：“菱形”的教学指导

6.4.1 研究方法、设计思路与研究过程

6.4.2 研究结果与分析

6.4.3 结论与建议

第七章 课堂教学指导实践探索：拓展课的设计与改进

7.1 “直线的轴对称和平移”拓展课研究概况

7.2 研究结果与分析

7.3 关于拓展课设计与教学的建议

第八章 研究结论与建议

8.1 教师发展指导者课堂教学指导的现状

8.1.1 现有教学指导的优势

8.1.2 现有教学指导存在的问题

8.2 改进教师发展指导者课堂教学指导的建议

8.2.1 行动教育模式是教学指导的有效模式

8.2.2 基于四要素的精准指导是改进教学指导的有效路径

参考文献

中文参考文献

英文参考文献

附录

附录1 “两位数减两位数退位减法”前测试题

附录2 “两位数减两位数退位减法”后测试题

附录3 “两位数减两位数退位减法”指导会议文本编码片段

附录4 “长方形、正方形的面积与周长”前测试题

附录6 “异分母分数的加减法”前测试题A

附录7 “异分母分数的加减法”后测试题A

附录8 “异分母分数的加减法”图示教法第三次课教学设计

附录9 “异分母分数的加减法”直接教法教学设计

附录10 “异分母分数的加减法”前测试题B

附录11 “异分母分数的加减法”后测试题B

附录12 “比赛场次”前测试题

附录13 “比赛场次”后测试题

附录14 “积的变化规律”前测试题

附录15 “积的变化规律”后测试题

附录16 “一元一次方程的解法”前测试题

附录17 “一元一次方程的解法”后测试题1

附录18 “一元一次方程的解法”后测试题2

附录19 “扇形的面积”第三次课教学设计

附录20 “扇形的面积”前测试题

附录22 “扇形的面积”后测试题2

附录23 关于“扇形的面积”教学教师调查问卷

附录24 “菱形”前测试题

附录25 “菱形”后测试题

附录26 “直线的轴对称和平移”前测试题

附录27 “直线的轴对称和平移”后测试题

后 记