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在家教出好孩子:家庭是一所 好的学校电子书

《在家教出好孩子》本书为学龄前儿童制订了一套训练系统,并且设计了一套训练课程。

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纸质售价:¥15.89购买纸书

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作       者:(美)希利尔

出  版  社:天津人民出版社

出版时间:2014-02-01

字       数:10.7万

所属分类: 生活 > 亲子/家教 > 家教理论与方法

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《在家教出好孩子》本书为学龄前儿童制订了一套训练系统,并且设计了一套训练课程。老师或家长无论有没有接受过训练,都可以将其用于一个班级或一个孩子。《在家教出好孩子》这套系统借鉴了夸美纽斯、洛克、卢梭、裴斯特洛齐、赫巴特、福禄贝尔、詹姆斯以及其他一些教育家提出的原则或理论,但其实用价值是我们多年潜心钻研青少年教育的结果。《在家教出好孩子》本书旨在避免出现培养孩子过程中常犯的错误,例如多愁善感、娇气、感情用事、神秘兮兮、打着自由的幌子要特权、对无关痛痒或鸡毛蒜皮的小事夸大其辞、赋予一些虚幻的东西以想象价值等。该系统侧重于“通过训练促进习惯的培育和形成、素质的养成以及能力的培养”,旨在使孩子有更强的观察力和专注力、更强的独立思考能力、更富有主动精神、更善于开动脑筋、思想和行动更迅速、更加见多识广和多才多艺、双手更灵巧、更加彬彬有礼和体贴他人,说到底,成为更加全面发展而又与众不同的人。此外,它还能对上课的老师或家长产生一种积极影响,培养他们形成类似的习惯和品质,或者使他们重新养成那些曾经因为运用不当或不重视而失去的良好品质。 《在家教出好孩子》本书为学龄前儿童制订了一套训练系统,并且设计了一套训练课程。老师或家长无论有没有受过训练,都可以将其用于一个班级或一个孩子。 《在家教出好孩子》这套系统借鉴了夸美纽斯、洛克、卢梭、裴斯特洛齐、赫巴特、福禄贝尔、詹姆斯以及其他一些教育家提出的原则或理论,但其实用价值是我们多年潜心钻研青少年教育的结果。 《在家教出好孩子》本书旨在避免出现培养孩子过程中常犯的错误,例如多愁善感、娇气、感情用事、神秘兮兮、着自由的幌子要特权、对无关痛痒或鸡毛蒜皮的小事夸大其辞、赋予一些虚幻的东西以想象价值等。该系统侧重于“通过训练促习惯的培育和形成、素质的养成以及能力的培养”,旨在使孩子有更强的观察力和专注力、更强的独立思考能力、更富有主动精神、更善于动脑筋、思想和行动更迅速、更加见多识广和多才多艺、双手更灵巧、更加彬彬有礼和体贴他人,说到底,成为更加全面发展而又与众不同的人。此外,它还能对上课的老师或家长产生一种积极影响,培养他们形成类似的习惯和品质,或者使他们重新养成那些曾经因为运用不当或不重视而失去的良好品质。
【推荐语】
《在家教出好孩子》源于美国卡尔佛特学校的0-6岁儿童家庭教养方案。西方家庭对孩子行在家教育的指导读本。 美国著名教育家、卡尔佛特首任校长维吉尔·M·希利尔为美国家庭学校撰写的学龄前儿童“训练大纲”。《在家教出好孩子》本书为学龄前儿童制订了一套形成良好习惯与品质的训练系统,并且设计了一套针对性训练课程。老师或家长无论有没有受过系统训练,都可以将其用于一个班级或一个孩子,让您在家也能教出好孩子。家庭,才是孩子真正的老师!
【作者】
维吉尔·M·希利尔(Virgil M. Hillyer,1875-1931),1875 年出生于美国马萨诸塞州韦茅斯,他在华盛顿特区的“国会山”度过其童年,毕业于美国哈佛大学。他是美国著名教育家、卡尔佛特学校首任校长、美国家庭学校(HOMESCHOOL)课程体系创建者。 作为一位教育革新者,希利尔在美国国内和国际上获得了广泛声誉和影响力。他从事教育工作的同时,亲自为孩子们编写教材,在课堂上试讲并修订,受到学校和学生们的赞誉, 不少教材至今仍被学校使用。如《美国学生世界地理》、《美国学生世界历史》、《美国学生艺术史》等。他一直探索家庭学校教育理念并设计其课程体系,写作了一本家庭学校教育手册——《在家教出好孩子》,成为父母教育孩子的指南。
目录展开

原序

第一章 实施家庭学校的基本原则

家庭学校训练大纲总体说明

家庭学校训练大纲

第二章 习惯培养

习惯的本质

习惯的养成

不良习惯的破除

习惯培养的目的和方法

服从力训练

顺序与条理训练

观察能力训练

模仿训练

联想训练

想象力训练

注意力和专注力训练

深层次的习惯培养

第三章 社交训练

日常礼仪

交谈

交谈的话题

交谈规则

说话

语调

发声

嗓音

呀呀学语

口吃和结巴

口齿不清

第四章 讲读故事

故事的种类

讲述的方法

第五章 身体锻炼

健康必备

成长表

锻炼

第六章 韵律艺术

诗歌与歌谣

歌曲

歌唱比赛

民间舞蹈

第七章 自由游戏

运动游戏

手工游戏

模仿游戏

无设备游戏

设备游戏

第八章 手工技能

目标

左撇子

手工技能训练

着色作品

绘画

折纸与剪纸

线绳活——打结、线形等等

为特定时节而准备的活动

第九章 信息训练

教学方法

简单的课程

独立背诵

询问

知识课大纲

读与写

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