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总序
前言
第一部分 教学攻略
教师如何编制教学目标
一、认识教学目标
二、制定教学目标要做哪些准备
三、如何撰写教学目标
四、教学目标编制与实践中常见的问题与矫正建议
如何正确把握教学的重点、难点和关键
一、教学重点、难点和关键的新认识
二、教学策略院突出重点，突破难点，抓住关键
如何使课堂提问更有效
一、课堂提问的功能
二、有效课堂提问的特点
三、课堂提问的一般过程
四、实施课堂提问中的注意点
五、教师课堂提问的导答、候答、理答技巧
教师如何设计板书
一、知识性院板书的内容和数量
二、逻辑性院板书的顺序和链接
三、艺术性院板书的形态和色泽
教师常用的导课与结课方法
一、导课的方法
二、结课的方法
课堂的“即时评价”与“延时评价”
教师的教学定位与期望
一、教师要成为教学的引导者，使学生成为主动的学习者。
二、教师要成为自我提高的成长者和教育教学的研究者。
学生的学习方法概说
一、预习
二、集中听讲，做好笔记
三、做作业时注意审题
四、当天复习
教师如何说课
一、什么是说课
二、怎样说课
第二部分 课例评析
板块一 心理健康与道德教育
总有一种力量让人感动——《爱的协奏曲》课例评析
与其仰望 不如并肩——《微生活 博天下》课例评析
明暗线交织 思维点突破——《承担对社会的责任》课例评析
责任 高尚的代价——《浇灌责任之花》课例评析
体现思想 关注生本——《责任与我同行》课例评析
思品课堂 求真尚善——《热心公益 服务社会》课例评析
将艺术融入课堂 用真情讴歌生命——《世界因生命而精彩》课例评析
“善”是正能量——《换位思考 与人为善》课例评析
巧用核心材料 铸造思维课堂——《正确对待理想与现实》课例评析
综述一“理”该如何说清楚——以人教版初中思想品德《承担对社会的责任》为例
板块二 法律教学
破译有效的教学预设之密码——《走近法律》课例评析
精选案例 激活思维——《防范侵害 保护自己》课例评析
教学蕴其趣 课堂显魅力——《我有肖像权》课例评析
法律课堂预设的科学处理——《财产留给谁》课例评析
法律的严谨与教学的“随性”——《财产留给谁》课例评析
善用身边案例 认知水到渠成——《无形的财产》课例评析
回归生活 润物无声——《维护消费者权益》课例评析
营造民主课堂 点燃思想火花——《平等尊重你我他》课例评析
源于生活 回归生活——《平等尊重你我他》课例评析
一、生活的细节，教师的立场
二、生活的热点，学生的体验
低起高落 演绎精彩——《公平是社会稳定的“天平”》课例评析
感受一：院生活如同一粒石，一石可以激起千层浪
感受二：院生活如同一杆秤，一秤可以称出是与非
感受三：院生活如同一首诗，一诗可以品出几重意
感受四：院生活如同一条河，一河可以延绵数千里
综述二 法律教学目标的有效设计
一、法律教学目标的有效设计应该思考四个因素
二、对法律教学价值定位的几点想法
板块三 国情教育
多维度构建有效课堂——《我们的社会主义祖国》课例评析
一、注重逻辑，激活学生思维
二、巧用图片，有效突破难点
三、善用热点，培养时政意识
疑起生活 惑解导行——《依法行使政治权利》课例评析
一、疑起生活，走进课堂
二、思辨生活，惑解课堂
三、引领生活，延伸课堂
巧借时政 固“本”培“元”——《建设政治文明》专题复习课评析
亮点一：院时政为基，温故知新
亮点二：院时政为线，拾珠串链
亮点三：院时政为梯，登高望远
巧用热点 点燃学生澎湃激情——《走科教兴国之路》课例评析
一、野热”点唤情要要要感振奋
二、野热”评激情要要要思忧虑
三、野热”行燃情要要要话图强
精致和谐 追求实效——《造福人民的经济制度》课例评析
一、教学目标定位上院精准合理
二、重点难点诠释上院精辟深刻
三、课程资源整合上院精当适度
四、教法学法设计上院精心有效
演绎幸福故事 成就有效课堂——《走向共同富裕的道路》课例评析
一、演绎故事，激起学生同野情”心
二、探究故事，提升学生思辨力
三、延伸故事，培养学生使命感
解惑方能传道——《走向共同富裕的道路》课例评析
一、基于生活，解野蛋糕”之惑，传分配之道
二、基于课改，解创业之惑，传政策之道
三、基于责任，解先富之惑，传共富之道
综述三 思想品德教学，行进在得意与落寞之间
一、思想品德课是一门生动有趣的课程
二、帮助学生思考与解决成长过程中遇到的一系列问题
三、使学生的能力得到了培养和提高
四、让学生的行为得以改善
第三部分 异域课堂
杨振宁谈中美教育的差异
新加坡一节地理实践研究课
一、关于课程
二、叶新加坡植物园的野外考察与研究活动课程曳设计的特点分析
这是评课吗——德国一次观念全新的评课活动
我所经历的中美印三国教学
一、在中国上数学、科学与英语课
二、美国与印度的数学、科学与英语课
我在香港上大学
我在美国上大学——浅谈学习的自主与合作
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