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数学是一门逻辑性非常强且非常抽象的学科，要让数学教学变得生动有趣，关键在于教师要善于引导学生，精心设计课堂教学，提高学生的学习兴趣。
售 价：¥
作 者：数学创新教学指导小组
出 版 社：辽海出版社
出版时间：2011-03-01
字 数：733
所属分类： 教育 > 中小学教辅 > 教育理论/教师用书
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扉页
版权页
前言
目录
第一章 数学教学的趣味奥秘运用
1.数学奥秘与数学教学的关系
2.数学教学与趣味奥秘
3.在趣味教学中探索数学的奥秘
第二章数学教学的趣味奥秘推荐
1.数学的起源
2.数的来历
3.我国数的概念起源
4.浅近的几何知识
5.数的演进
6.实用数学
7.泥版上的记数符号
8.巴比伦算术
9.代数技巧
10.几何概念
11.阿拉伯数码的故乡
12.古希腊辉煌的数学成就
13.远古时期人类是怎样记数的
14.常用的数学符号是谁创造出来的
15.常用的速算方法与技巧有哪些
16.哪个国家最早使用小数
17." 等号" 为什么这样写
18.什么是数学奥林匹克
19.算术和数学是一回事吗?
20.各式各样的数学题
21."数"是怎样产生的
22."0"的神奇
23.为什么"1"既不是质数，又不是合数
24.最小的一位数是0还是1
25.0.168 之谜
26.黄金分割法
27.神秘的"5"
28.你知道最大的质数吗?
29.为什么时间和角度间位用60 进制
30.三角形的108 塔群
31.魔术数
32.最大的和最小的
33."1+1"
34.回数猜想
35.冰雹猜想
36.千古之谜
37.五家共井
38.速度趣题
39.升官题
40.数学之源
41.十进制和二进制的故乡
42.规矩和直尺圆规
43.最早的数学表
44.分数的妙用
45.负数的引入
46.无理数的风波
47.神秘的9
48.稀少而有趣的完美数
49.亲和的友好数
50.悬而未决的费马数
51.欧拉首先使用的符号i
52.勾股数和费马大定理
53.强盗的难题
54.部分也能等于整体吗?
55.无法编成的目录
56.地图着色的四色猜想
57.奇妙的自然数
58.和人捉迷藏的质数
59.百鸡问题
60.百羊问题
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