和于心美于行顺峰中学和美学校文化建设电子书

总序

上篇 “和美”教育理论研究

以美启和 以和达美

一、“和美”教育文化主题的提出

二、顺峰中学“和美”学校文化建设

三、和美学校文化对学校教育产生的影响

“和美”特色学校文化建设研究

一、研究背景

二、理论依据及国内外研究现状

三、课题的界定及价值诉求

四、课题的研究成果

五、研究反思与展望

和谐共生 各美其美 ——“和合”课程文化建设研究

一、研究背景

二、国内外相关研究

三、“和谐共生、各美其美”的“和合”课程文化建设

四、研究不足及未来的设想

寻找“立德树人”的最优路径

一、陶冶教者情怀——和心以教

二、培养学人觉悟——和学以情

三、“和美”教师文化成为立师德的价值导向

四、“和美”学生文化成为立学德的成长路向

五、“和美”家校文化成为立家德、立公德的环境导向

六、“和美”德育课程是“和美”人格历练的重要载体

如何在初中学科教学中体现“和美”

一、“和”“美”的概念

二、“和”与“美”的哲学基础

三、“和美”教学的课堂体现形式

四、课堂如何体现“和美”——以数学课为例

学校主题文化背景下的德育设计与实践

一、学校文化与学校主题文化

二、学校主题文化是学校诸种文化的血脉

三、德育设计与实践对是学校主题文化的顶承

四、学校主题文化对学校德育特色形成的作用

协同共治 合作教育

一、什么是“社会力量参与办学”

二、社会力量参与办学是教育改革大势所趋

三、社会力量参与办学是密切学校与社会关系的有效方法

“师友互助”模式下的试卷讲评课

一、师友互助改变了我对试卷讲评课的认识

二、师友互助改变了试卷讲评课的上课环节

三、师友互助改变了学生

四、师友互助让我反思自己

初中信息技术课程教学改良策略

一、学习风格的研究和发展

二、如何提高信息技术课程的教学效果

三、以创造性教育教学手段来带动学生创造性学习

初中英语写作教学中实施小组合作学习

一、新课程对英语写作教学的要求

二、目前初中英语写作教学的现状

三、小组合作学习在英语写作课中应用的可行性

四、小组合作学习在英语写作课中的实践

五、实施小组合作学习应遵循的原则

六、结束语

第二课堂因“和而不同”更出彩

一、“和而不同”引领第二课堂

二、“和而不同”的第二课堂

三、第二课堂“和而不同”的意义

四、践行“和而不同”教育任重道远

“和美”文化特色地理教学环境初探

一、“和美”文化特色地理教学环境的背景和优势

二、如何构建具有“和美”文化特色的地理教学环境

三、对“和美”文化特色的地理教学环境的反思

关于初中机器人校本课程开发的思考

一、机器人教育发展的前景

二、信息时代的机器人教育

三、机器人校本课程开发的意义

四、机器人校本课程开发的策略与建议

观鸟观自然，我们携手同行 ——记顺峰中学观鸟社

一、成立顺峰中学观鸟社

二、校企合作，创立观鸟基地

三、基地综合功能呈现

四、环保行动没有终结

教师情绪之“和”带来教育教学之“美”

一、教师情绪之“和”的内涵

二、教师情绪之“和”促教育教学之“美”

三、如何实现教师情绪之“和”

初三语文写作教学有效性的策略探究

一、写作教学的原理

二、教学理论及实践操作方面的探索

让自信的阳光照耀每一个学生

一、案例背景

二、解决过程

三、教育结果

四、案例反思

如何在师友互助高效课堂的模式下精细化备课

一、根据学生情况和教材要求精细化导学案

二、根据导学案精细化制作PPT

三、在实践中不断尝试精细化备课

师友巧互助 复习更高效

一、问题与现状

二、探索有效的教学行为

三、提出有效的教学策略

顺德乡土历史“和美”教学资源的开发与运用

一、乡土历史教学的现状

二、乡土历史教学的现实意义

三、乡土历史教学资源的搜集与整理

四、乡土历史教材的运用

五、以乡土历史为主题开展的第二课堂活动——顺德县设立

六、乡土历史教学的注意事项与建议

音乐教育要以美启真

英语“兵带兵”师徒合作学习模式初探

一、师徒合作构想产生的背景

二、师徒合作的理论角度及理论依据

三、师徒挑选原则

四、小老师构想具体实施方案

五、师徒合作存在的问题

六、结束语

勇于创新，共创幸福“和美”级组 ——做一名智慧型年级组长

一、要建立科学、精细、符合年级实际的管理制度

二、要有一支强有力的班主任队伍

三、要坚持科研引领

四、要处理好四种关系

五、年级组长要以身作则

六、要注重年级文化建设

“学案导学”的教学模式

一、“学案导学”的内涵和目标

二、“学案导学”的设计

三、“学案导学”教学模式的流程

四、“学案导学”教学模式的应用

下篇 “和美”教育实践与反思

“太空之旅”主题探究活动

一、教学目标

二、教学内容及重难点分析

三、主题网站设计

四、教学过程

五、教学反思

Teaching Plan for Unit 5 Why do you like pandas？Section A

记叙文写作训练教案

一、学习目标

二、学习过程

三、课前悟学

四、课中自学

五、课中议学

六、课中悟学

《社戏》教学设计

“立定三级蛙跳”教学设计

一、指导思想

二、教学内容

三、学情分析

四、教学目标

五、教学重难点

六、教学方法设计

七、教学步骤

《羚羊木雕》语文教学设计

“Module 5 Cartoons”教学设计

国粹京剧《卖水》教学设计

一、教学目标

二、教学重难点

三、教学准备与教学课时

四、教学过程

《亚洲》教学设计

一、基本设计

二、教学过程——五步十环节

“和合”教学评价机制反思

“和美”师友互助课堂反思

一、师友互助教学模式中的观念转变

二、师友互助教学模式探索过程中的困惑和行动

“师友互助”课改反思

一、“师友互助”培养学生主动学习的习惯

二、学友学师互帮互助，激发上进的策略

三、“师友互助”可以引导学生在讲解中学习和总结方法策略

浅谈“师友互助”在数学教学中的应用

一、预习——前置性学习，发挥学生学习的主动性

二、上课——交流互动，展现学生主体地位

三、评价由表层向深层转变

四、循序渐进地进行师友的转化

“线的魅力”评析与反思

一、教学情况

二、小结评析

三、反思

我看“和美” ——来自学生的声音

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三

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我看“和美” ——来自家长的声音

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二