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改造一所学校的设计新方案(李希贵、沈祖芸推荐,中国教育新闻网“影响教师的100本书”作者新作)电子书

北京第一实验学校校长、中国新学校研究会会长李希贵、中国新学校研究会副会长、学校组织变革专家、北京十一联盟学校战略顾问沈祖芸郑重推荐《改造一所学校的设计新方案》。评价本书为“一本恰逢其时的好书。......让学校管理者和教师对改造现有学校或新建学校的愿景变得更具体、更可行”。 引领教育和学校设计领域变革的领军者又一新作,一本里程碑式著作。《改造一所学校的设计新方案》是世界知名的学校设计大师普拉卡什·奈尔,从丰富、创新的校园设计实例和插图手,运用学校设计新语言,重新定义教育空间设计,通过让空间变形、重组、建构、叠加,通过技术与工具的植,破管理、教学与学习的边界,让学习环境变成富有活力的空间,为学校管理者提供改造或建设学校空间的设计新方案。

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作       者:(美)普拉卡什·奈尔 帕鲁尔·明哈斯

出  版  社:中国青年出版社

出版时间:2024-10-30

字       数:76.6万

所属分类: 教育 > 中小学教辅 > 教育理论/教师用书

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随着人工智能(AI)、虚拟现实(VR)、增强实境(AR)以及其他沉浸式科技的融,传统教育环境面临重大转变。这些发展改变的不仅是教学方式,也包括展教学的实体环境,预示了学校空间设计的全新变化。重新考量学校生态、师生行为、学习方式、关系再造等维度的“化学反应”,挖掘出学校设计的新方案,重新设计让学生主动学习、热情探索并健康成长的学校空间,既迫切又重要。 《改造一所学校的设计新方案》旨在从诸如人工智能、心理学、神经科学、幸福感研究、行为经济学、选择架构和教育学以及设计领域的全新创意,挖掘出创新学校设计的新语言,从有理有据的深刻见解、实用的策略以及来自世界各地的精彩设计案例手,展示学校设计如何直影响学校愿景、规划、建筑以及校园设施的使用,学校的教学楼、环境、景观及技术设备如何深度服务新的学习方式,促使学校管理者重新思考、重新想象学校空间,而重新设计学校空间——从灵活布局的教学楼、注意力恢复安静区到公共设施,从音响和灯光控制、色彩运用到启发灵感的多感官空间,从学习合作区域、户外学习到校园安全和访问权限,从适用科技步可调适的空间到可持续的建筑节能——造激发学生创造力与合作能力的学习乐园,满足和提升学生学习、社交、心理和情感需求。 《改造一所学校的设计新方案》就像一本战术图解集和一位向导,指引着那些期望设计和建设知悉明日学习者需求、尊重人类体验的学校的管理者,了解真实创新学校的设计方案,感受这些真实场景的变化,获得启发和灵感,一步创造出适合自己学校的设计方案。 《改造一所学校的设计新方案》既适用于新建学校,又适用于翻新改造学校。侧重于利用现有的资金和学校空间来简单、合理及多用途地重新设计学校空间,改造提升现有学校。这是一本解决问题的实战书,具参考价值和启发作用。<br/>【推荐语】<br/>北京第一实验学校校长、中国新学校研究会会长李希贵、中国新学校研究会副会长、学校组织变革专家、北京十一联盟学校战略顾问沈祖芸郑重推荐《改造一所学校的设计新方案》。评价本书为“一本恰逢其时的好书。......让学校管理者和教师对改造现有学校或新建学校的愿景变得更具体、更可行”。 引领教育和学校设计领域变革的领军者又一新作,一本里程碑式著作。《改造一所学校的设计新方案》是世界知名的学校设计大师普拉卡什·奈尔,从丰富、创新的校园设计实例和插图手,运用学校设计新语言,重新定义教育空间设计,通过让空间变形、重组、建构、叠加,通过技术与工具的植,破管理、教学与学习的边界,让学习环境变成富有活力的空间,为学校管理者提供改造或建设学校空间的设计新方案。 《改造一所学校的设计新方案》简单、合理、多用途地重塑现有学校空间,提供人工智能驱动的学校设计与建设成功之道。实用、可行、多样化的空间设计方法和全新学校设计方案,成功实现空间转型带来教与学的提升;学校文化、环境、空间、技术设备深度服务新的学习方式,满足和提升师生学习、社交、心理和情感需求。本书既适用于新建学校,又适用于翻修改造的学校,侧重于利用现有的资金改造学习空间和学校建筑。这是一本解决问题的实战书,具参考价值和启发作用。<br/>【作者】<br/>普拉卡什·奈尔(美国建筑师协会AIA)  国际教育设计(EDI)创始主席兼首席执行官,引领教育和学校设计领域变革的领军者。他是一位未来学家及具有非凡想象力的建筑师,拥有大量全球创新型学校的设计案例和令人耳目一新的先设计思想。他领导着国际教育设计,业务横跨六大洲58个国家。他荣获诸多国际奖项,包括学校设计领域的全球高级荣誉——A4LE麦康奈尔奖。 普拉卡什·奈尔还兼任哈佛大学线上课程“学习的领导者”讲师,在国际领先期刊发表多篇文章,出版有《重新设计一所好学校》(获中国教育新闻网“影响教师的100本书”)《重新设计学习和教学空间》等里程碑式的作品。 帕鲁尔•明哈斯(博士) 国际教育设计研究和数码创新部主任(EDI)。国际认可的作家、演说家和国际教育设计研究专家。在学校设计与学生整体幸福的学习环境融合方面,提出了独到的平衡视角,因其创性的研究成果而闻名世界。帕鲁尔领先研发国际教育设计各种专注卓越教育的应用程序,其关于神经建筑学和亲自然设计的研究运用和主旨演讲广获好评,备受推崇。<br/>
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改造一所学校的设计新方案

改造一所学校的设计新方案 彩插

序 言

自 序

引言:人工智能驱动下,学校设计的新方案应运而生

为何称为新语言

语 境

涵盖的主题

第一章 人工智能的驱动:教育和学习空间大胆设计的新途径

引 言

人工智能环境中学习的本质

教师角色的转变

在人工智能学习环境中实现全面发展

随着人工智能改变的学习空间

人工智能在教育领域应用的道德和伦理维度

结论:在人工智能和真实教育的融合中平稳前行

第二章 神经建筑学:影响学生健康、快乐及学习能力

引 言

心理神经免疫学是什么?为何重要?

神经内分泌平衡以及童年时期的压力

恢复神经内分泌平衡

神经建筑学干预:提升学校环境的积极体验

结论:融入神经科学研究的学校设计是迈向培养健康、幸福、成功学习者的重要一步

第三章 亲自然设计:与大自然充分联结的学习空间

什么是亲自然设计?

亲自然设计的益处

培养孩子的亲自然意识

科学证明亲自然设计的重要性

亲自然设计去除学习障碍

施行亲自然设计的障碍

14种亲自然设计的模式

亲自然设计模式和生物回应

亲自然设计的案例

如何把亲自然设计融入学习环境?

设计案例集锦

第四章 有益健康的设计:提升学生的身心健康

引 言

学生健康和人造学校环境

人造学校环境

有益健康的设计和学校环境

可理解的学校环境

可掌控的学校环境

有意义的学校环境

健康本源(提升健康)学习环境的27条设计指南

健康学校的评估工具

结论:创建一个富有活力的教育社区来满足学生身体和精神的需求

设计案例集锦

第五章 户外学习:离开传统教室,与大自然和世界直接对话

引 言

户外学习并非新理念

不是简单地把教室搬到外面

户外空间是用来治愈的

年龄稍大一些的学生会被剥夺高质量的户外教育吗?

户外学习战胜自然缺失症

市区的户外学习

研究说了什么?

户外学习支持现有的教育策略吗?

设计户外游戏区

如何设计田野调查区?

打造花园空间

照顾动物

天气不是事儿

户外结构——短期和中期解决方案

需要多少资金?

到户外学习新课程?

职业发展怎么样?

建立伙伴关系

户外学习

从哪里开始?

结论:户外学习的创举如此重要

设计案例集锦

第六章 城市学校的绿化:促进认知发展并培养环境意识

引 言

城市悬挂式花园:小型绿色奇迹

屋顶花园:阳光沐浴下的学习空间

绿色小径和角落:重新想象未被使用的空间

探险元素:大自然的户外学习空间

“宫胁造林法”1:小型生态多样性

结论:把自然融入学习环境的每个层面

第七章 自我决定理论:学校设计框架的基石

引 言

理解自我决定理论(SDT)

自我决定理论的空间寓意

未来的挑战与考量

结论:着力于满足学习者的内在需求

第八章 揭开“伪教学”的面具:通过真实的沉浸式学习增强学生的本领

引 言

“伪教学”欺骗性的外观

“伪教学”的根源

“伪教学”悖论

教育新导向的需求

促进真实的沉浸式学习

教师和建筑师的角色分工

远离“伪教学”

结论:融入建筑学的洞见,重新定义教师的角色,让教师成为学习的向导

第九章 选择架构:为整体幸福去推动行为转变

引 言

选择架构——学校设计的新视角

理解选择架构

为何选择架构如此重要?

为塑造学校环境而施行的选择架构原则

在学习环境中应用选择架构的行为寓意

结论:学习环境可以调适,紧紧跟随教学法的转变和科技的进步

第十章 学校建筑:最后一块多米诺骨牌

迎接新事物的时候到了!

第十一章 为了安全的设计:让实体环境和身心健康达成正确的平衡

理解学校实体环境的安全

理解校园心理安全

人身安全与心理安全的比较分析

忽视心理安全模式的学校设计

安全措施的双刃剑

注重校园心理安全的设计

结论:达成正确的平衡

结语:成功施行设计新方案的策略

学校应该如何开始?

改变的旅程

传统学习者在教室孤立地学习或以小组为单位学习,对比未来学校的学习者,欠缺与世界各地的小伙伴合作学习

教室主要用来直接授课,而学习工作室则安排了多种学习形式

马上开始吧!

附 录

关于作者

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