在当前乡村振兴战略中，乡村班主任的发展水平和工作质量是直决定乡村教育质量的因素之一。数以百万计的乡村班主任的发展，直关系他们的生命质量，而与千万计的乡村学生和家长的发展相联系。而当前该领域处于非常薄弱的专业发展状态，几乎没有专著和系统的研究成果，亟需通过学术研究和成果积累，促该领域的发展。 “中国乡村班主任发展研究系列丛书”致力于成为该领域的权威书籍，成为百万计的乡村班主任关注和阅读的专业图书，成为展相关学术对话和国际对话的研究成果。
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主编简介
序言 我们，还在继续寻找……
理性思考
乡村初中班主任职业倦怠归因的个案考察 ——当地人的视角及其社会学的后设分析
乡村班主任的卓越成长 ——深层困局及破解机制
乡村班主任的创新与实践 ——班主任如何引领学生踏上国际舞台
乡村班主任运用学校和社区资源之研究
对“希望”的希望 ——论复杂性理论视角下的乡村班主任工作与发展支持系统
区域战略
区域推进优秀班集体建设工作的新思考与再出发
探索乡村班主任专业发展之路
实践创生
找一块地，我们去种菜吧
以天地为学堂，以劳动育新人 ——记“蜜蜂农场”劳动实践教育基地建设
自然中融通学科 课程中呈现精彩 ——以“探究叶子”课程为例
利用乡土教育资源开发特色校本课程 ——记“甘甜飘香梨园课程”的开发
在暑期活动中培养乡村小学生领导力的实践探索 ——以武义县芦北小学五（3）班为例
浅谈农村小学中队干部的培养
让“小候鸟”不再孤单 ——浅谈班主任对学生心理疏导与转化的策略
农村留守儿童感恩教育的班级活动实践
基于生态文明教育理念下的小学生财经素养教育实践研究 ——以武义县实验小学为例
浅谈如何做好乡村初中班主任工作
农村初中班集体建设中开展“君子文化”教育的研究
农村初中起始年级班集体生活建构实践体会 ——以武义县下杨中学七（8）班为例
养生文化进校园 学习生活更健康
家校合作“e”线牵 ——基于网络环境下的农村小学家校互动策略探究
让乡村家长成为班级“乡土文化”主题活动的同盟军
主体发展
主动：乡村班主任专业发展的核心力量
发展乡村班级的精神品质 ——基于对乡村自然资源的有效开发
乡村学校班主任的“蝶变” ——以“你好，假期！”促乡村班主任专业发展
城乡教师成长共同体何以成为可能？ ——以一次难忘的非官方城乡结对经历为例
改变，起于武义县班主任精英培训班 ——一位乡村班主任的工作漫谈
如何在活动中提升学生的幸福感 ——以乡村学校的一次野炊活动为例
农村留守儿童情感教育三度空间的开发
乡村学生领导力培养研究 ——以W镇中心学校某班为例
会议综述
创生新时代乡村班主任发展研究的新局面 ——“首届全国乡村班主任发展研究论坛暨优秀班集体经验交流大会”综述
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