1. 幼儿师范类院校教师编写，知识性、实操性更强。 2. 增加了幼儿园教师说课、幼儿园美术教师美术鉴赏素养都内容。 3. 本书注重对学生技能的培养，如学前儿童美术教育活动的实施、学前儿童美术活动的指导与案例分析。
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内容提要
前言
第一章 美术与学前儿童美术
第一节 美术
一、美术的起源和发展
二、美术的特征
三、美术的种类
第二节 学前儿童美术
一、学前儿童美术
二、学前儿童美术作品内涵
第三节 学前儿童美术教育
一、学前儿童美术教育的内涵
二、学前儿童美术教育的价值取向
三、学前儿童美术教育的意义
四、他山之石
第二章 学前儿童美术能力的发展
第一节 学前儿童绘画能力的发展
一、国内相关研究
二、国外相关研究
三、学前儿童绘画发展阶段综述
第二节 学前儿童手工能力的发展
一、无目的活动期阶段（2～4岁）
二、基本形状期阶段（4～5岁）
三、样式化期阶段（5～7岁）
第三节 学前儿童美术欣赏能力的发展
一、加德纳的审美感知发展阶段论
二、屠美如的儿童美术欣赏能力发展阶段理论
三、崔学勤的幼儿审美感知特性研究理论
四、林琳、朱家雄的儿童审美感知发展阶段理论
第三章 学前儿童美术教育活动的目标和内容
第一节 学前儿童美术教育活动的目标
一、幼儿园美术教育目标的地位
二、学前儿童美术教育目标制定的依据
三、学前儿童美术教育目标体系
四、基于“核心素养”的学前儿童美术教育目标
第二节 学前儿童美术教育活动的内容
一、学前儿童美术教育活动内容设计的依据
二、学前儿童美术教育活动内容
第四章 学前儿童美术教育活动的实施
第一节 学前儿童美术教育活动实施的原则
一、审美性原则
二、创造性原则
三、发展性原则
四、活动性原则
第二节 学前儿童美术活动实施的一般方法
一、以语言传递信息为主的方法
二、以直观形象传递信息为主的方法
三、以指导练习为主的方法
四、以欣赏活动为主的方法
五、行为指导法
第五章 学前儿童美术教育活动指导与案例分析
第一节 学前儿童绘画活动指导与案例分析
一、学前儿童绘画活动的指导
二、学前儿童绘画活动案例分析
第二节 学前儿童手工活动的指导与案例分析
一、学前儿童手工活动的指导
二、学前儿童手工活动案例分析
第三节 学前儿童美术欣赏活动指导与案例分析
一、学前儿童美术欣赏活动的指导
二、学前儿童美术欣赏活动案例分析
第六章 学前儿童美术教育评价
第一节 评价的原则与方法
一、教育评价的原则
二、教育评价的方法
第二节 评价的内容
一、教师的评价
二、学生的评价
附录一 幼儿园美术教育活动说课
一、说教材
二、说准备
三、说学法
四、说教法
五、说过程
六、说教学特色
附录二 幼儿园教师的美术鉴赏素养
一、美术鉴赏概述
二、美术鉴赏活动开展的基本条件
三、美术鉴赏的意义
四、美术鉴赏力的培养和提高
五、美术鉴赏中的心理现象
六、美术鉴赏的审美心理
七、美术鉴赏的一般规律在教育教学活动中的运用
八、中外古代艺术成就
参考文献
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