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女孩行为心理学:54个女孩行为主题,深度解读孩子行为背后的心理密码电子书

  ★推荐1.孩子的教育问题一直是父母不敢松懈的大事,教养女孩更是如此。因为她们容易敏感、抗压力弱、爱依赖父母,并且,当今女孩的生存环境变得更加复杂和危机重重。所以说,女孩更需要得到父母的关爱和保护。父母可以从女孩的行为表现中,读懂她内心深处的小秘密,陪伴其更加快乐地成长。   ★推荐2.《女孩行为心理学》从54个女孩行为主题,深解读其行为背后的心理密码,不娇不惯、不不骂,遵循女孩的行为心理规律来养育,帮助父母养出独立坚定、聪慧优雅、内心强大的女孩。

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作       者:单婷婷

出  版  社:民主与建设出版社

出版时间:2019-12-01

字       数:7.8万

所属分类: 生活 > 亲子/家教 > 心理疏导

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  《女孩行为心理学》从女孩的肢体行为、语言行为、情绪行为、生活行为、习惯行为、社交行为等九个方面手,结合典型案例、心理学分析,在解读孩子内心秘密的同时,也为父母提供了非常专业、具体的实践指导,以帮助父母轻松应对孩子在日常生活和学习中出现的各种心理问题。   《女孩行为心理学》从女孩的肢体行为、语言行为、情绪行为、生活行为、习惯行为、社交行为等九个方面手,结合典型案例、心理学分析,在解读孩子内心秘密的同时,也为父母提供了非常专业、具体的实践指导,以帮助父母轻松应对孩子在日常生活和学习中出现的各种心理问题。
【推荐语】
  ★推荐1.孩子的教育问题一直是父母不敢松懈的大事,教养女孩更是如此。因为她们容易敏感、抗压力弱、爱依赖父母,并且,当今女孩的生存环境变得更加复杂和危机重重。所以说,女孩更需要得到父母的关爱和保护。父母可以从女孩的行为表现中,读懂她内心深处的小秘密,陪伴其更加快乐地成长。   ★推荐2.《女孩行为心理学》从54个女孩行为主题,深解读其行为背后的心理密码,不娇不惯、不不骂,遵循女孩的行为心理规律来养育,帮助父母养出独立坚定、聪慧优雅、内心强大的女孩。   ★推荐3《女孩行为心理学》结合典型案例、心理学分析,在解读孩子内心秘密的同时,也为父母提供了具体的实践指导。比如:   女孩爱哭的行为   原因:表达生理需求;女孩处于情感敏感期;受到压力或委屈。   家教指导:关注孩子的需求;充分理解孩子的情绪;鼓励孩子用语言表达内心的想法;拒绝负性强化。  总是自言自语的行为   原因:外部语言到内部语言的过渡;体验乐趣、成长的需要。   家教指导:认真倾听并给孩子一定的指示;多带孩子触社会;教孩子观察身边的物品;行角色互换游戏;陪孩子一起阅读。   不敢尝试的行为   原因:父母平时限制太多;对孩子的事情过多包办;对孩子提出过高的要求。   家教指导:及时排除女孩的心理障碍;努力发现女孩的闪光;对孩子说:你能行;多给孩子尝试的机会。
【作者】
  单婷婷,拥有丰富教学经验的老师,充满创造力和活力的儿童文学作家。热爱美食、热爱运动,每天都用正能量的态度生活,并在细节中教育孩子的言行,传递着积极向上的生命热情。参与编写了《黄冈小状元》、《丁丁上学记》系列丛书、《儿童微行为心理学》等。
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前言

第一章 肢体行为心理

哭哭啼啼的小公主——女孩爱哭为哪般

总是自言自语——孩子在思考

总是把东西倒来倒去——动作敏感期的典型表现

跌倒就哭泣——娇娇女也可以成为“女汉子”

爱照镜子、爱打扮——女孩的审美敏感期

喜欢附身低语——女孩不能说的秘密

第二章 语言行为心理

“我要和他结婚”——女孩婚姻敏感期

麻烦的“小问号”——孩子的智慧来源于发问

“我还没玩够呢”——孩子对玩的渴望

“妈妈我害怕”——孩子有恐惧心理

“我说我说”——孩子渴望自我展示

“这不是我的错”——自尊心理强

第三章 情绪行为心理

开不起玩笑——女孩太敏感

一点就着——暴脾气的“小恶魔”

“我不要妈妈离开我”——分离焦虑症

输不起——孩子的蛋壳心理

“我就不”——逆反情绪在作怪

总是不满意——期望得到更多的关注

第四章 生活行为心理

“我不吃胡萝卜”——孩子挑食偏食要纠正

“我的布娃娃去哪了”——孩子做事无条理

“我的衣服比你的贵”——孩子的攀比心理

衣服永远缺一件——消费无度的小公主

“让我再多看一会儿”——小心电视孤独症

“我不爱洗头发”——女孩要讲卫生

第五章 习惯行为心理

“三分钟姑娘”——女孩需要专注力

“再等一会儿”——手脚不灵活导致爱磨蹭

不敢尝试第一次——孩子缺乏自信

“我有……”——女孩喜欢炫耀

“我不想做”——依赖性太强

第六章 社交行为心理

“老师,他偷吃零食”——小小“告状王”

“就不让你们好好玩”——爱捣乱是孤僻心理的表现

“不给你玩”——孩子自我意识萌芽

爱争抢——占有欲的表现

爱和小朋友争吵——以自我为中心的缘故

出门不爱说话——选择性缄默症倾向

人来疯——想寻求大人的关注

第七章 学习行为心理

不爱学习?——孩子天生是爱学习的

“我不喜欢这个老师”——孩子厌师可能导致厌学

“我爱读书”——进入阅读敏感期

总是做错——孩子马虎有原因

见什么模仿什么——模仿是学习的手段

涂鸦——孩子自由的学习方式

第八章 品格行为心理

“顺手牵羊”——没有清晰的物权意识

“他骂我,我也骂他”——为了发泄心中的不满

不爱帮助别人——缺乏同情心

“他画得难看死了”——孩子嫉妒心重

孩子学会说谎了——思维能力的一种进步

喜欢搞恶作剧的“熊孩子”——自我独立意识的体现

第九章 异常行为心理

孩子喜欢重复——为了享受独立

不高兴就咬——语言表达能力还不完善

特别依恋某种物品——内心情感的需要

孩子口吃——语言发展不平衡

“我又病了”——希望获得更多的关爱

手指真好吃——自我安慰的需要

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