随着全球化的深发展，世界各国族群构成越来越复杂化，文化多样性问题由此成为当今世界各国教育的重要议题。为了应对这一问题，促不同群体及个体之间的相互尊重、理解和交流，跨文化主义及其教育实践成为西方很多国家处理文化多样性问题、增强国家凝聚力的良方。我国长期以来也面临着各种文化多样性问题，基于此，本书深探寻跨文化主义的理论逻辑与教育回应，既是把握时代教育的理论自觉，同时又能回应我国文化多样性教育改革的实践诉求。
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6.2
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内容提要
总序
跨文化时代的文化与教育
前言
导论：文化多样性的挑战与应对
第一章 从多元文化主义到跨文化主义
第一节 多元文化主义的衰退与跨文化主义的兴起
第二节 跨文化主义的争议与问题
第二章 文化差异的理论逻辑及教育意蕴
第一节 文化作为群体的表征：多元文化主义的文化立场
第二节 文化多样性世界中文化与个体的关联
第三节 文化差异与他者
第三章 文化多样性的身份认同逻辑与教育意蕴
第一节 身份认同：文化之于个体的意义
第二节 社会认同：群体身份与自我认同的统整
第三节 现代晚期社会的身份流变与自我认同的维持
第四章 跨文化主义的教育行动：培育跨文化能力
第一节 跨文化能力的基本内涵
第二节 不同取向的跨文化能力模型
第三节 学校教育中的跨文化能力
第五章 培育跨文化能力的课程与教学实践
第一节 跨文化能力培养课程
第二节 跨文化能力培养的教学策略
第三节 跨文化能力的评价
结论与启示
主要参考文献
后记
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