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精准学习电子书

在人类面临人工智能严峻挑战的今天,提供了一个再次激发人类潜力的学习方式。 基于人脑有效学习的四大核心支柱,为教育的应用构建了底层逻辑。 解答了人脑相较于现行人工智能的独特优势。为人类与人工智能互学习、共化指明了方向,为教育、学习、医学等知识行业、人工智能研究带来了关键应用指导。 名家译作。华东师范大学教育神经科学研究所副主任、《教育生物学杂志》执行主编周加仙领衔翻译!

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作       者:(法) 斯坦尼斯拉斯·迪昂

出  版  社:浙江教育出版社

出版时间:2023-03-01

字       数:26.2万

所属分类: 人文社科 > 社会科学 > 教育

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在以超大模型为基石的人工智能如ChatGPT的出现的今天,各类知识不仅唾手可得、且其专业性可与一般专家比肩。在人类历史上,恐怕从没有像今天这样,如此急迫地需要重新定义学习。 《精准学习》破了神经生物学、计算机科学和认知心理学的边界,为我们揭示了人脑的自然学习法则,阐释了人脑的学习能力相较现行人工智能的优势,提出了高xiao学习的4大核心支柱。迪昂用丰富且富有创新性的实验及示例,将深奥难懂的认知与脑科学知识,以大众看得懂的方式娓娓道来。为人工智能、教育、医学领域带来关键应用指导,提供了一个再次激发人类潜力的学习方式。 如果你是教育工作者和家长,这本书让你直达顺应孩子学习天性的本源,掌握指导孩子学习的根本法则;如果你是终身学习者,这本书能让你明白学习的底层逻辑,重新认识学习,从而更好地学习、提高学习效率;如果你是认知神经科学领域工作者或人工智能行业从业者,那更要赶快拿起这本书,跟随迪昂,踏上探索人类学习奥秘的旅程,去发现人脑学习原理与人工智能的性和差异。<br/>【推荐语】<br/>在人类面临人工智能严峻挑战的今天,提供了一个再次激发人类潜力的学习方式。 基于人脑有效学习的四大核心支柱,为教育的应用构建了底层逻辑。 解答了人脑相较于现行人工智能的独特优势。为人类与人工智能互学习、指明了方向,为教育、学习、医学等知识行业、人工智能研究带来了关键应用指导。 名家译作。华东师范大学教育神经科学研究所副主任、《教育生物学杂志》执行主编周加仙领衔翻译! 大师推荐。中国科学院院士杨雄里,中国科学院院士唐孝威倾情做序。清华大学基础科学讲席教授、北京智源人工智能研究院首xi科学家刘嘉,北京师范大学认知神经科学与学习国家重dian实验室教授、长江学者特聘教授薛贵,复旦大学类脑智能科学与技术研究院副院长王守岩,北京大学心理与认知科学学院副教授、博士生导师孟祥芝,北京师范大学教授、博士生导师,儿童脑智发育与学习促研究领域专家李燕芳倾情推荐! 湛庐文化出品。<br/>【作者】<br/>斯坦尼斯拉斯·迪昂 全世界具影响力的认知神经科学家之一,欧洲脑科学研究领域的领头人,世界脑科学领域大师级的人物。 美国国家科学院、法国科学院、英国科学院、欧洲科学院、比利时huang家科学与艺术学院等6个科学院院士,欧洲分子生物学组织成员,美国哲学会会士,法国jiao育部教育科学委员会主席。 2014年,与其他两位科学家同获得有“神经科学界诺贝尔奖”之称的“脑奖”(The Brain Prize)。该奖项在脑科学领域地位很高、分量很重,显示了迪昂在神经科学领域过人的天赋和巨大影响力。 已在《自然》(Nature)《科学》(Science)等知名学术杂志上发表400多篇文章,其中70篇文章被引用超过500次,h指数高达173。是阅读、数学、意识、学习领域公认的专家。 精准学习系列:《精准学习》《脑与意识》《脑与阅读》《脑与数学》<br/>
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大胆挑战脑科学研究的终极问题

“神经科学界诺贝尔奖”获得者

站在巨人肩上的探索者

众多领域的先驱开拓者

推荐序1 架设起脑科学与教育的桥梁

推荐序2 人脑具有非凡的学习能力

测一测 你知道人脑是如何学习的吗?

导言 人脑中最伟大的才能:学习能力

第1章 学习的7个定义

学习就是调整心理模型的参数

学习是在利用组合爆炸

学习就是将错误降到最低

学习就是探索各种可能性

学习是一种优化的奖励函数

学习限定了搜索空间

学习是投射先验假设

第2章 为什么人脑的学习能力比目前的人工智能机器更强

人工智能缺少了什么

学习是对领域语法的推理

学习就是像科学家一样推理

第3章 看不见的婴儿知识

物体概念

数感

对概率的直觉

关于动物和人的知识

面孔感知

语言本能

第4章 脑的诞生

婴儿的脑是组织有序的

语言通路

皮层的自组织

个体差异的起源

第5章 养育的作用

记忆的描述

真实突触和虚假记忆

营养是学习的核心要素

突触可塑性的能力与局限

什么是敏感期

突触的可塑性必须被打开或关闭

布加勒斯特奇迹

第6章 脑的再利用

神经元再利用假说

数学再利用了估算的神经回路

阅读再利用了视觉和口语的神经回路

音乐、数学和面孔

丰富的环境刺激所带来的益处

第7章 注意

警觉:脑的觉醒

定向:脑的过滤器

执行控制:脑的总机

学会去注意

共同关注

教学是去关注别人的知识

第8章 主动参与

被动的有机体无法学习

加工的深度越深,学习的效果越好

发现教学法的失败

好奇心以及如何去激发它

想要知道:动机的源泉

学校可能扼杀孩子好奇心的三个方法

第9章 错误反馈

惊讶:学习背后的驱动力

脑中充斥着错误信息

错误反馈并不等于惩罚

分数是错误反馈的糟糕替代品

自我检测

黄金法则:间隔学习

第10章 巩固

释放脑资源

睡眠的关键作用

沉睡的脑会重演前一天的轨迹

睡眠期间的发现

睡眠、童年和学校

结论 教育与神经科学的“联姻”

13条可以带回家以挖掘儿童潜力的信息

未来学校联盟

致谢

注释

BIBLIOGRAPHY

译后记

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