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哈佛大学教育学院思维训练课:让学生学会思考的20个方法电子书

  本书荣获《中国教育报》2014年度“教师喜爱的100本书“        思维透明化是一种能够引导孩子学会思考的方式,是促孩子行良好思考的工具。本书能够很大限度的调动学生思考,引领学生自主学习。   ★美国“数学和科学卓越教学总统奖”获得者,10年造思考氛围的课堂   ★哈佛大学教育学院针对全球一线课程的研究,为学生提供课堂思考解决方案。

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作       者:(美)罗恩·理查德,马克·丘奇,卡琳·莫里森 著于璐 译

出  版  社:中国青年出版社

出版时间:2022-02-01

字       数:15.4万

所属分类: 教育 > 中小学教辅 > 教育理论/教师用书

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教育改革家提出,思考比教学内容更重要。如何实现学生学习成绩与思维能力的双赢,是现代教学的重要问题之一。本书通过明确的教学目标、设计巧妙的教学活动、创新的教学工具,提高学生的课堂参与度、独立思考能力以及学习的自主性。哈佛大学教育学院教授,经过10年全球广泛的实践与研究,跨越从小学到大学各个阶段,涉及美国、新西兰、瑞典、比利时、澳大利亚等国的公立、私立学校,提出了思维透明化的教学理念:学生将思考的过程传递给老师,教师挖掘学生的思考潜力,从而提高课堂和学习的效率。 在这样的课堂中,学生的思考是被关注的、被尊重的、被鼓励的。思维透明化的课堂能够产生一种神奇的变化,让学生和教师发生真正的转变——学生自信满满,老师教学更有目标。本书的目的不仅包括指导学生学会思考,而且包括引导他们在思考中学习,即把学习和思考结合起来。对于教师,充分相信学生的思维能力,一定可以实现课堂教学的重大突破。<br/>【推荐语】<br/>本书荣获《中国教育报》2014年度“教师喜爱的100本书“        思维透明化是一种能够引导孩子学会思考的方式,是促孩子行良好思考的工具。本书能够很大限度的调动学生思考,引领学生自主学习。 ★美国“数学和科学卓越教学总统奖”获得者,10年造思考氛围的课堂 ★哈佛大学教育学院针对全球一线课程的研究,为学生提供课堂思考解决方案。 ★精彩的课程案例、有效的思考方法,让教师“看见”学生的思考过程,挖掘学生的思考潜力,快速提高课堂和学习效率。 ★通过阅读本书,教师可以:引导学生深思考,组织课堂讨论;举一反三,可以适用于各个年级;拿来即用简单易行的课堂策略与教学案例。  <br/>【作者】<br/>罗恩·理查德教育学博士,哈佛大学教育学院“零方案”(ProjectZero)研究员,零方案是加德纳“多元智能”理论的起,主要研究如何发、培养和营造充满思考的学习环境。在担任“零方案”研究员之前,拥有14年的一线教学经验,1993年,获得了“美国总统数学和科学教学卓越奖”。他还著有《智力的特征》《如何搞定教学》等。 马克·丘奇自1992年以来一直是中小学教师。在课堂上,马克实践哈佛大学“零方案”的研究,包括理解力和思维透明化。他现在是密歇根州特拉弗斯城地区公立学校的学习、评估和教学资源主管。他与世界各个地区的学校通力合作,努力为教师搭建教学平台。此外,他还曾在美国、日本、德国和荷兰的小学和中学担任教师。 卡琳·莫里森现任澳大利亚维多利亚州独立学校协会(ISV)发展中心主任、哈佛大学教育研究生院“WIDE世界”在线学习课程和“思维透明化项目”的指导教师。<br/>
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卷首语

前言

致谢

作者简介

第一部分 思维简介

第一章 思维发散

第二章 思考是教学的中心

第二部分 思路与思维透明化

第三章 思路介绍

第四章 引入和探讨型思路

第五章 综合和系统化思路

第六章 深入性和延展性思路

第三部分 思维透明化研究案例

第七章 实现思维透明化的语境环境

第八章 教学心得和笔记

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