1、专业性。王晓春在问题生领域研究数十年，前期成果《问题学生诊疗手册》畅销多年，广大教师多有受益，已成问题生问诊领域不二之选。 2、独特性。作者对问题生问诊，形成了一套独特的问诊理论和实战流程，本书展示了这一独特的诊疗体系，不同于大多数头痛医头脚痛医脚的此类图书，从根源上解决问题。在诊疗对象上，不限于问题生，而是包括所有学生。 3、实战性。 所有问诊，都以实际效果作为检验标准。在实际案例中探讨并跟踪，追求问题的解决，并提升教师的专业能力。
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前言
上篇 理念，思路，策略
一、学生问题诊疗的理念
二、学生问题诊疗的思路
三、学生问题诊疗的策略
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案例1：爱打人的小轩
案例2：家长管不了的浩浩
案例3：低欲望的小青
案例4：不走学习经的小鑫
案例5：暴力又盗窃的小帅
案例6：跟着感觉走的小佳
案例7：中规中矩的小翔
案例8：懂事的小露
案例9：小帆的学习成绩还能提高吗？
案例10：高考两次失利的小贝
案例11：屡次情绪失控的小李
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