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内容简介
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1 历史
1930s的启示
学苏联的反思
沿革
多模式办学
参考文献
2 教育思想
因材施教与自主选择
闪光点和群体特征
科学素养、学科交叉
再论学习与研究
参考文献
3 主要举措
多次选择、逐步到位
系主任嘉奖
基础学科论坛
社会实践
参考文献
附录1：第11届基础学科论坛投稿论文
附录2：第12届基础学科论坛工作文件；部分论坛场景、奖状；清华大学展板
4 课程设置
概论
公共基础
大学物理学
学科群基础课
广义相对论
科研训练与就业准备
参考文献
附录：教学概况INFORMATIONOFSTUDIES（1996）
5 师资队伍
能动的资源
专兼结合
教学团队
专家群体
各得其所
参考文献
6 教材建设
大学物理学
大学数学 高等数学
化学原理
特色教材
参考文献
7 研究型教学
开放、扩大视野
集成教学、传递思想
研究训练
互动、教学相长
参考文献
8 管理与资源
独立建制
教学特区
资源共享
瑕不掩瑜
参考文献
9 人才的群体特征
班有班风
关注社会心系科学
知识、能力结构丰富
基础研究有潜力
参考文献
附录：前几届学生发表论文的例子
附录
附录A 陈祖福文
附录B 学生名录
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