万本电子书0元读

万本电子书0元读

顶部广告

蒙台梭利教育实践经典(套装共4册)电子书

《与父母谈心:蒙台梭利教师给父母的建议》内容曾发表于北美蒙台梭利协会的教育刊物上,后结辑成册。

售       价:¥

纸质售价:¥81.40购买纸书

1618人正在读 | 5人评论 6.9

作       者:(意)玛利亚·蒙台梭利

出  版  社:天津人民出版社

出版时间:2014-01-01

字       数:109.1万

所属分类: 生活 > 亲子/家教 > 家教理论与方法

温馨提示:此类商品不支持退换货,不支持下载打印

为你推荐

  • 读书简介
  • 目录
  • 累计评论(5条)
  • 读书简介
  • 目录
  • 累计评论(5条)
《与父母谈心:蒙台梭利教师给父母的建议》内容曾发表于北美蒙台梭利协会的教育刊物上,后结辑成册。为父母和教师更好地理解蒙氏教育的理念,并对孩子更好地实施教育提供帮助。 《与父母谈心:蒙台梭利教师给父母的建议》作者包括蒙台梭利博士本人,以及西方一些蒙氏教育机构的老师。他们像一位教育顾问一样,与父母深切交流谈心,探讨育儿中的种种问题。通过书中经典案例与育儿方法,父母和幼教工作者能更好地理解真正的蒙氏教育法,并结合生活中的亲身实践,真正运用好蒙氏教育法则,全面认识儿童的内心世界。 《家庭与孩子:教育始于孩子出生的那一刻》一书的主要目的,在于提示并保护孩子内在的惊人潜能,希望协助老师和父母用崭新的眼光来看待孩子,将原来辛劳而无趣的工作变为享受,从压制天性改为顺应自然。 我们的世界需要重建,而重建的要素之一就是教育。如果教育仍旧是沿袭旧制——仅仅是灌输知识,我们的问题仍解决不了,这个世界便永无希望。唯有科学地深入探索人性,才可以为我们带来救赎。 教育并不是老师教什么给孩子,教育是人类个体自我实现的自然过程,不是借着说教、听训而获得的,而是在环境中的体验。 《做个蒙氏好妈妈:美国“蒙氏教育之母”的育儿经》美国“蒙氏教育之母”多罗西?C?费雪向妈妈们讲述真正的蒙氏教育法,一位普通的、由衷希望孩子更好的美*亲写给大家共享的文字。蒙氏教育法改变和影响了全球数代孩子成长,这本《做个蒙氏好妈妈:美国“蒙氏教育之母”的育儿经》便是作者对蒙氏教育理念及教具应用等方面的详细阐述,以帮助读者更好地理解蒙氏教育方法,并有效地应用其教育方法。 《跟孩子一起玩吧:家庭教育中的游戏经典》“我们现在该做什么呢?”孩子们经常爱提这个问题,对于有许多事情要等待处理的大人来讲,想给他们满意的回答,有时似乎太难了。我撰写本书的目的,是希望在您教育孩子的过程中,这个问题可以让孩子少提一点。 孩子们会发现,无论他们在家还是在学校,在室内还是户外,孤单一人还是和同伴在一起,他们大多数情况下可以通过本书找到回答上述问题的不同答案。书中的这些游戏也足够他们玩了。全书对所有玩的内容进行了分类,让大人和孩子们能在短时间内就可以找到想要的东西。父母和老师也可以在书中游戏的基础上,做些适当改编,这当然是最好不过的了! 《与父母谈心:蒙台梭利教师给父母的建议》内容曾发表于北美蒙台梭利协会的教育刊物上,后结辑成册。为父母和教师更好地理解蒙氏教育的理念,并对孩子更好地实施教育提供帮助。 《与父母谈心:蒙台梭利教师给父母的建议》作者包括蒙台梭利博士本人,以及西方一些蒙氏教育机构的老师。他们像一位教育顾问一样,与父母深切交流谈心,探讨育儿中的种种问题。通过书中经典案例与育儿方法,父母和幼教工作者能更好地理解真正的蒙氏教育法,并结合生活中的亲身实践,真正运用好蒙氏教育法则,全面认识儿童的内心世界。 《家庭与孩子:教育始于孩子出生的那一刻》一书的主要目的,在于提示并保护孩子内在的惊人潜能,希望协助老师和父母用崭新的眼光来看待孩子,将原来辛劳而无趣的工作变为享受,从压制天性改为顺应自然。 我们的世界需要重建,而重建的要素之一就是教育。如果教育仍旧是沿袭旧制——仅仅是灌输知识,我们的问题仍解决不了,这个世界便永无希望。唯有科学地深探索人性,才可以为我们带来救赎。 教育并不是老师教什么给孩子,教育是人类个体自我实现的自然过程,不是借着说教、听训而获得的,而是在环境中的体验。 《做个蒙氏好妈妈:美国“蒙氏教育之母”的育儿经》 美国“蒙氏教育之母”多罗西C费雪向妈妈们讲述真正的蒙氏教育法,一位普通的、由衷希望孩子更好的美*亲写给大家共享的文字。蒙氏教育法改变和影响了全球数代孩子成长,这本《做个蒙氏好妈妈:美国“蒙氏教育之母”的育儿经》便是作者对蒙氏教育理念及教具应用等方面的详细阐述,以帮助读者更好地理解蒙氏教育方法,并有效地应用其教育方法。 《跟孩子一起玩吧:家庭教育中的游戏经典》 “我们现在该做什么呢?”孩子们经常爱提这个问题,对于有许多事情要等待处理的大人来讲,想给他们满意的回答,有时似乎太难了。我撰写本书的目的,是希望在您教育孩子的过程中,这个问题可以让孩子少提一。 孩子们会发现,无论他们在家还是在学校,在室内还是户外,孤单一人还是和同伴在一起,他们大多数情况下可以通过本书找到回答上述问题的不同答案。书中的这些游戏也足够他们玩了。全书对所有玩的内容行了分类,让大人和孩子们能在短时间内就可以找到想要的东西。父母和老师也可以在书中游戏的基础上,做些适当改编,这当然是最好不过的了!
【推荐语】
《蒙台梭利教育实践经典(套装共4册)》,由蒙台梭利博士本人、美国“蒙氏教育之母”多罗西C费雪,以及西方一些蒙氏教育机构的老师共同完成,他们像一位教育顾问一样,与父母深切交流谈心,探讨育儿中的种种问题。 书中内容曾发表于北美蒙台梭利协会的教育刊物上,后结辑成册。通过书中经典案例与育儿方法,父母和幼教工作者能更好地理解真正的蒙氏教育法,并结合生活中的亲身实践,真正运用好蒙氏教育法则,全面认识儿童的内心世界。希望这套实践手册能为父母和教师更好地理解蒙氏教育理念,同时对孩子更好地实施教育提供帮助。
【作者】
玛利亚蒙台梭利(1870-1952)意大利著名医生、教育家、哲学家与慈善家,以其革命性的教育哲学与儿童教育方法闻名于世。如今蒙氏教育法风靡全球,仅美国就在5000多所公立和私立学校推行其教育理念和方法,全球许多国家都设有蒙台梭利协会。 蒙台梭利于1870年8月31日出生于意大利安科纳省希亚拉瓦莱镇,6岁始在当地受初等教育,12岁时全家搬迁至罗马,以让她受更好的教育。1890年,她罗马大学医学院,是意大利第一位女医学博士。毕业后成为罗马大学附属精神病诊所的助理医生,并在妇女和儿童医院工作。1897年,她始系统学习教育学课程,并转向儿童教育研究。1907年1月,她创办了第一所“儿童之家”,系统行教育实验,后相继设其他“儿童之家”,在意大利产生了很大反响。 1913年,蒙台梭利访问美国,受到热烈欢迎,美国著名教育家杜威出席仪式并致词,称赞她为“历*伟大的女教育家”。自此,蒙台梭利教育法在美国及欧洲、亚洲盛传来,在全球建立了许多蒙台梭利学校。1929年8月,国际蒙台梭利协会成立,蒙台梭利亲自担任主席。 蒙台梭利终身从事教育研究与实践的同时,留下了不朽的教育经典,包括《童年的秘密》、《发现孩子》、《有吸收力的心灵》、《蒙台梭利早期教育法》、《蒙台梭利儿童教育手册》、《儿童的自发成长》等。这些书被译成近40种文字在全球出版,成为经久不衰的教育经典。1952年5月6日,蒙台梭利于荷兰诺德威去世,终年82岁。 多罗西坎菲尔费雪 (1879 -1958) ,美国著名教育改革家、社会活动家、畅销书作家。她强烈支持女性权利、种族平等,并倡导终身教育。她被埃莉诺罗斯福夫人提名为“美国最有影响力的10 位女性”。多罗西坎菲尔费雪曾前往罗马,追随玛利亚蒙台梭利,参观“儿童之家”,将蒙氏教育法引美国,引发一场儿童教育的革命。她还负责建立了美国第一套成人教育计划。1925-1951 年,她担任“每月一书俱乐部”推荐委员会成员,培养读者良好的阅读品味。 多罗西坎菲尔费雪出生于堪萨斯州的劳伦斯,父亲詹姆斯H费歇尔曾为俄亥俄州立大学校长和哥伦比亚大学图书管理员;母亲是一位艺术家兼作家。多罗西坎菲尔费雪毕业于俄亥俄州立大学,后赴巴黎大学和哥伦比亚大学学习罗马语。1904 年获哥伦比亚博士学位。 1911 年多罗西坎菲尔费雪参观了位于罗马的“儿童之家”,留下了深刻印象,她决定将蒙氏教育法引美国,并始翻译蒙氏教程与演讲。“一战”期间,她与丈夫一起来到法国,成立了一家盲文出版社,还在战区建立了一所康复之家,受到当时美国*埃莉诺罗斯福的高度赞扬。1958 年,多罗西坎菲尔费雪去世,享年79 岁。
目录展开

第一册

PART 1 如何对孩子实施积极管教

chapter 1 管教的本质

chapter 2 服从的三个层次

chapter 3 包办孩子意志的成人观

chapter 4 留意恰当的管教时机

chapter 5 拓展孩子心灵的原则

PART 2 赏与罚的原则

chapter 6 奖赏与惩罚

chapter 7 错误与改正

chapter 8 吸收性心灵的本质

chapter 9 让兄弟姐妹相亲相爱

PART 3 家庭中的手足情

chapter 10 为什么孩子会嫉妒

chapter 11 兄弟姐妹

chapter 12 家庭排行对孩子的影响

PART 4 体能训练

chapter 13 活动对孩子发展的重要性

chapter 14 童年之秘

chapter 15 适合在家进行的幼儿运动

chapter 16 乐在步行

PART 5 电视与儿童

chapter 17 问题不在于你看什么

chapter 18 活动、智力和手

chapter 19 想象力、电视和较大孩子

PART 6 饮食问题

chapter 20 孩子的自主性饮食习惯

chapter 21 家庭饮食环境

PART 7 孩子的天性

chapter 22 让孩子自由

chapter 23 以自然为师

chapter 24 徜徉在自然世界

chapter 25 促进孩子心智发展的花园

chapter 26 深究孩子的自然哲学

chapter 27 自然、宇宙与历史

PART 8 家居环境

chapter 28 孩子的家居环境

chapter 29 为孩子营造合适的环境

chapter 30 日常生活练习

chapter 31 让我帮忙吧

chapter 32 培养孩子的独立人格

chapter 33 让孩子勇于面对危险

PART 9 创造力的培养

chapter 34 创意、自我与环境

chapter 35 教育的四个阶段

chapter 36 艺术与发展

chapter 37 出生至12岁的音乐教育

chapter 38 创造性潜意识

chapter 39 想象力与文化

PART 10 儿童的性教育

chapter 40 了解生命历程的自然教学法

chapter 41 我是谁?我从哪里来?

chapter 42 青少年的性教育

第二册

chapter 1 儿童是什么

chapter 2 新生儿的诞生

chapter 3 心理胚胎

chapter 4 爱的导师

chapter 5 新式教育

chapter 6 保护好孩子心灵的火花

chapter 7 让孩子成为自己的主人

chapter 8 创设适宜的儿童环境

chapter 9 家庭中的儿童教育

chapter 10 新时代老师

chapter 11 教育的问题应首先针对成人

chapter 12 教育改革必须立足于儿童

chapter 13 有吸收性心灵的本质

chapter 14 儿童心灵的建构

chapter 15 孩子的行为能力

chapter 16 教育自出生开始

chapter 17 把握儿童语言的奥秘

chapter 18 动作及其在教育中的地位

chapter 19 模仿与活动周

chapter 20 三岁孩子进入意识与记忆阶段

chapter 21 人类心灵的发现

chapter 22 恼人的纪律问题

chapter 23 家庭与学校老师应同一方向改变

第三册

前言

chapter 1 写给父母的话

chapter 2 现代教育的缺陷

chapter 3 家庭教育的曙光

chapter 4 “儿童之家”的一日活动安排

chapter 5 亲历“儿童之家”

chapter 6 “儿童之家”的更多见闻

chapter 7 蒙氏教具所蕴含的教育理念

chapter 8 蒙氏教具及读写训练

chapter 9 蒙氏教具在家庭中的应用

chapter 10 为孩子准备一套教具吧

chapter 11 蒙氏教育的核心

chapter 12 让蒙氏教育思想贯穿于家庭生活之中

chapter 13 教育中把握好“纪律”的本质

chapter 14 与妈妈们再谈纪律问题

chapter 15 关于纪律与服从的核心思想

chapter 16 运用蒙氏教育法的普遍难点

chapter 17 蒙氏教育与一般的幼儿园教育

chapter 18 儿童教育中的道德培养

chapter 19 我所认识的蒙台梭利与“儿童之家”

chapter 20 蒙氏教具的训练目的与方法

chapter 21 自然课上的启发式练习

后记

第四册

chapter 1 聚会中可玩的游戏

chapter 2 绘画游戏

chapter 3 书写游戏

chapter 4 桌面牌类游戏

chapter 5 需要想、猜和做的游戏

chapter 6 雨天游戏

chapter 7 女孩玩的户外游戏

chapter 8 男孩玩的户外游戏

chapter 9 野餐时的游戏

chapter 10 出去走走

chapter 11 坐车上或候车时玩的游戏

chapter 12 独自玩耍或卧床而玩的游戏

chapter 13 海滨游戏

chapter 14 乡村游戏

chapter 15 小家家

chapter 16 用纸板和纸张制作小家家和娃娃

chapter 17 为其他人制作的玩具屋

chapter 18 室内活动以及制作的物件

chapter 19 制作糖果

chapter 20 园艺

chapter 21 宠物

累计评论(5条) 18个书友正在讨论这本书 发表评论

发表评论

发表评论,分享你的想法吧!

买过这本书的人还买过

读了这本书的人还在读

回顶部