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自序 矢志不渝 倾情教育
第一章 变革时代校长的挑战
最伟大的资源——教育
时代呼唤教育变革，教育变革促进时代前进
如果只能改革一件事，就改教育
校长是教育改革的真正“发动机”
教育要让懂教育的人来办
教育者的誓言
“教育家型”校长的修炼路径
第二章 前瞻的能力
做面向未来的教育
前瞻性的四个维度
往后四十年看教育
第三章 规划的能力
“画图”的几个要点
构筑学校之“魂”
文化凝聚“磁场效应”
卓越文化是如何炼成的？
健体，唤起学生的精气神
激励，为学生成长导航
读书，丰厚学生的底蕴
仪式，独特的文化形式
名师是“永恒工程”
磨砺课堂，充盈教师的教学智慧
“教育理想”是名师支点
研读经典，让教师站在巨人的肩膀上
榜样示范，凝聚群体的力量
教学做结合
避免陷入“行政漩涡”
授权，让年级成为管理实体
第四章 讨论的能力
回归学校“原点”
闭着耳朵“听”
闭着嘴巴“说”
杜绝“一言堂”
搭建家校合作桥梁
在校园之外寻找资源
第五章 激发主动的能力
做自己的主人
主动是人性的本质
激发主动的四个原则
激发主动的三个关键突破口
认识自我，培养兴趣
规划自我，树立理想
调控自我，养成习惯
把住习惯的“脉”
第六章 适应矛盾的能力
在泥沼中寻找快乐
正视矛盾，才能解决矛盾
向水学习
附录
构建文化育人新机制
文脉丰厚 志耕天下——探秘山东省枣庄市舜耕中学
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