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释疑与融合:小学数学“同一内容分阶段教学”疑难问题解决的策略研究电子书

聚焦疑难问题,教育教学研究有支点。

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作       者:陈霞芬

出  版  社:宁波出版社

出版时间:2010-07-01

字       数:262

所属分类: 教育 > 中小学教辅 > 教育理论/教师用书

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聚焦疑难问题,教育教学研究有支。“教师即研究者”。现阶段教师应研究什么?如何研究?这是需要引领的。义务段各学科由教研员牵头,通过调查研究,筛选一线教师普遍感到困惑的疑难问题,把目光聚焦在急需解决的问题上,组织名、特、优教师,行剖析诊断,寻求解决方案。让疑难问题成为教师研究的起。让疑难问题的解决成为课堂改革深化的“支”。
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扉页

版权页

总序

前言

目录

第一部分 数与代数

分合有度析教材数 形结合育数感——对“数的认识”的教学研究

瞻前顾后研教材 深入浅出读学生——对“小数的认识”的解读和教学研究

数的扩展 意的连绵——对“分数的认识”教学的专题研究

第二部分 空间与图形

定位缘于解读 突破缘于思考——关于小学阶段“角的认识”教学的思考

溯源探流 承上启下——关于“对称图形”与“轴对称”的教学研究

“观察”背后的思考——对“观察物体”教学的研究

把握方向准确定位——对“方向与位置”教学的思考和研究

第三部分 统计

把握统计本质 彰显统计实效——关于小学阶段“统计”教学的研究和思考

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