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小学数学常规课和创新课教学设计·一年级上电子书

本书教学设计与一般的教学设计不同,具有以下几个特点: **,本书教学设计有常规课教学设计和创新课教学设计两大板块。

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作       者:金莹

出  版  社:宁波出版社

出版时间:2012-08-01

字       数:973

所属分类: 教育 > 中小学教辅 > 教育理论/教师用书

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本书教学设计与一般的教学设计不同,具有以下几个特: ,本书教学设计有常规课教学设计和创新课教学设计两大板块。常规课教学设计严格按照教材的编排设计,凸显基础性、实用性和操作性,创新课教学设计体现编者对教材的超越,为教师提供更多可以借鉴的设计理念和素材,用心学习和使用该教材可以提升教师的教学设计能力。 第二,本书教学设计有单元教学目标、教学建议和课时教学内容分析。注重对单元整体教学目标的把握和课时教学内容的深度分析,有利于教师正确解读教材、把握编者的意图。 第三,本书教材课时教学目标的设定凸显“以生为本、以学定教”的教学理念,明确了每个课时学生所要达成的知识能力水平,具有很强的实践性和操作性。 第四,本书教学设计十分注重练习的设计,针对性强、层次分明、题量适中,能保证学生获得基本的数学知识和能力。 第五,本书教学设计留有教师自主创新空间和反思板块,为学习和使用本书的教师提供了再创造和反思的空间,有助于教师的自我成长。 当然,好的教学设计都是死的,课堂教学是鲜活的,教师只有用心设计、精心组织才能上出高效的好课。我们的初衷是为教师提供可以学习、借鉴、使用的教学设计样本和丰富的教学资源,为有效教学奉献我们的绵薄之力。更希望教师创造性使用本书,推陈出新,不断完善本书教学设计,探索出高效课堂教学的真谛。<br/>【作者】<br/>金莹,中学高级教师,浙江省特级教师,宁波市名教师。曾任宁波市教育学会小学数学教学专业委员副会长,中国教育学会小学数学专业委员会第六届全国理事。<br/>
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版权页

前言

目录

第一板块 常规课教学设计

第一单元 准备课

【第一课时】 数一数

【第二课时】 比多少

第二单元 位置

【第一课时】 上、下、前、后

【第二课时】 左、右

【第三课时】 练习二

第三单元 1-5的认识和加减法

【第一课时】 1~5各数的认识

【第二课时】 比多少

【第三课时】 第几

【第四课时】 分与合

【第五课时】 加法的初步认识

【第六课时】 1~5的加法

【第七课时】 减法的初步认识

【第八课时】 1-5的减法

【第九课时】 0的认识及有关0的加减法

【第十课时】 整理和复习

第四单元 认识图形(一)

【第一课时】 认识立体图形

【第二课时】 立体图形的拼组

【第三课时】 单元复习

第五单元 6-10的认识和加减法

【第一课时】 6、7的认识

【第二课时】 6、7的组成

【第三课时】 6、7的加减法

【第四课时】 用数学(一)

【第五课时】 6、7的综合练习

【第六课时】 8、9的认识

【第七课时】 8、9的组成

【第八课时】 8、9的加减法

【第九课时】 8、9的综合练习

【第十课时】 用数学(二)

【第十一课时】 10的认识及组成

【第十二课时】 10的加减法

【第十三课时】 10的综合练习

【第十四课时】 连加

【第十五课时】 连减

【第十六课时】 加减混合

【第十七课时】 连加、连减、加减混合练习课

【第十八课时】 整理和复习

【第十九课时】 单元复习

第六单元 11-20各数的认识

【第一课时】 11-20各数的认识

【第二课时】 11-20各数的写法

【第三课时】 练习十七

【第四课时】 10(十几)加几及相应的减法

【第五课时】 用数学(三)

【第六课时】 单元复习

第七单元 认识钟表

【第一课时】 认识整时

【第二课时】 认识时间练习课

第八单元 20以内的进位加法

【第一课时】 9加几

【第二课时】 9加几练习课

【第三课时】 8、7、6加几(一)

【第四课时】 8、7、6加几(二)

【第五课时】 8、7、6加几练习课

【第六课时】 5、4、3、2加几及练习

【第七课时】 用数学(四)

【第八课时】 用数学(五)

【第九课时】 练习二十三

【第十课时】 整理和复习

【第十一课时】 单元复习

第九单元 总复习

【第一课时】 20以内的数

【第二课时】 20以内的加减法

【第三课时】 图形和钟表

【第四课时】 用数学

第二板块 创新课教学设计

1. 立体图形的认识

2. 10的综合练习

3. 数学乐园

4. 11~20各数的认识

5. 9加几

6. 总复习(20以内数的认识)

7. 总复习(20以内数的加减法)

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