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教育原理与工程——信息互动系统的视角电子书

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作       者:黄景碧,黄纯国

出  版  社:清华大学出版社

出版时间:2013-10-01

字       数:1105

所属分类: 人文社科 > 社会科学 > 教育

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教育(教育、教学、学育、学习),可从多种视角阐述,《教育原理与工程:信息互动系统的视角》紧扣当前信息时代背景,基于人类科技史上经典的“信息论/控制论/系统论”,整合提出了“信息互动系统”观,从“信息互动系统”的视角,全面阐述了“教育原理与工程”、“教育软件原理与工程”、“教育研究原理与工程”。同时,概述了学校教育与人力资源培训的整合,探究不同身心发展阶段的人的教育理论与实践。 全书宏观与微观统一、自然科学与社会科学统一、理论与实践统一、数据与行为统一、定性与定量统一、教育现实世界与教育软件世界统一、教育思想与计算机面向对象思想统一、课堂教学与网络学习统一、学校教育与社会学习统一的探究教育,期望促教育理论与实践的体系化发展。 《教育原理与工程:信息互动系统的视角》全新的方法论视角,期望能对教育者的教学思维、学育者的学习思维起到一定的参考作用。<br/>
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扉页

内容简介

版权页

前言

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图目录

表目录

第1章 引言:教育的“信息互动系统”观

1.1 教育的起源

1.2 教育的发展

1.3 教育的“信息互动系统”观

1.3.1 “信息互动系统”概述

1.3.2 系统的迭代性

1.4 小结

第2章 教育探究的“信息互动系统原理与工程”观

2.1 “系统原理与工程”框架

2.2 系统要素及其架构

2.2.1 要素/类型/对象;数据与行为、语言代码流程

2.2.2 架构/模式/结构/关系;数据读写与行为调用、语言代码流程

2.2.3 要素及其架构小结

2.3 系统过程及其状态

2.4 系统工程

2.5 小结

第3章 教育原理与工程

3.1 “教育原理与工程”框架

3.2 教育要素及其架构

3.2.1 教育是教育、教学、学育、学习的统称

3.2.2 教育与课程、教材;正式教育、非正式教育

3.3 教育要素及其架构:“教育内容”要素、“教育方法”要素

3.3.1 实践、教育实践方法

3.3.2 技术、教育技术方法

3.3.3 科学、教育科学方法

3.3.4 情意、教育情意方法

3.3.5 哲学、教育哲学方法

3.4 教育要素及其架构:“教育媒体”要素

3.5 教育要素及其架构:“教育者”要素、“学育者”要素

3.5.1 教育者、学育者的身心发展

3.5.2 教育目标

3.6 教育要素及其架构:“教育互动”要素

3.6.1 课堂教育、课堂学习

3.6.2 网络教育、网络学习

3.7 教育过程及其状态

3.8 教育工程;教学案例

3.8.1 教学分析

3.8.2 教学设计

3.8.3 教学开发

3.8.4 教学实施

3.8.5 教学管理

3.8.6 教学评价

3.9 小结

第4章 教育软件原理与工程

4.1 “教育软件原理与工程”框架

4.2 教育软件要素及其架构

4.3 教育软件过程及其状态

4.4 教育软件工程;教育软件案例

4.4.1 教育软件分析

4.4.2 教育软件设计

4.4.3 教育软件开发

4.4.4 教育软件实施

4.4.5 教育软件管理

4.4.6 教育软件评价

4.5 小结

第5章 教育研究原理与工程

5.1 “教育研究原理与工程”框架

5.2 教育研究要素及其架构

5.3 教育研究过程及其状态

5.4 教育研究工程;教育研究案例

5.4.1 教育研究分析

5.4.2 教育研究设计

5.4.3 教育研究开发

5.4.4 教育研究实施

5.4.5 教育研究管理

5.4.6 教育研究评价

5.5 教育研究与研究性教育

5.6 小结

附录 学校教育与人力资源培训的整合

文中注释

参考文献

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