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序一
序二 教育“暖男”道学兄
前言
绪论 中学语文教师专业化发展浅谈
专业化发展：语文学科与语文教师
第一辑 语文教学从准备开始
语文“预习作业”的教学价值实践探索
《春江花月夜》课堂教学回顾与反思——兼谈“教学预案”与高中语文“翻转”课堂
“预·备”型文言教学策略探究与实践——“古代人物传记”单元实验报告
让语文课充满参与热情
宋词单元四讲
选修教材“中国古代诗歌欣赏”的教学设计与实践浅探
诗词读解“手法”概要
第二辑 探寻教学实践性知识（一）
让语文课“响亮”起来
探索学生课外阅读规律，帮助学生对课外阅读进行规划——清华附中高0603班读书小条活动回顾与分析
课文“评点”的实践与功效浅探
“对联创作引领学生书面语言训练”实践报告
探寻“如坐春风”的感觉——“青春读书课”之“三步读书法”浅探
“杂感”的特点与写法
第三辑 探寻教学实践性知识（二）
听课十年的收获与感想
中学语文课程需追求“深入浅出”
中学语文课程需注意“返璞归真”
语文教学要遵循教学规律，讲求教学格调
语文课堂要有节奏感
《大堰河——我的保姆》教学案例引发的思考
《静女》课堂实录及课堂教学反思
和同学们谈谈语文学习
教师个人知识与同课异构
第四辑 用好测试评价工具
日常教学中对考试的常见误解简析
论语文常规测试对教学的正确牵引
论高中语文常规测试题的合理编制
高中语文教学需要加强统计分析
第五辑 发现语文学科教学知识
“高中语文选修课性质功能与特点分析”研究报告
课文读解视角选择与合理确定教学重点的因果关系
小微写作训练思路初探
获取阅读信息的基本途径
侧面描写的艺术魅力
现代文阅读简答题的审题与作答
谈谈文学作品中自然环境描写的几个作用
第六辑 语文教师的专业素养是怎样炼成的
为什么只留四个格
在教学实践中提高中学语文教师专业素养
中学现代文教学的一次调查与若干思考
中学语文教学要注重基本规律、基础知识和基本技能
质朴而活泼的耕耘者——《用语文锤炼学生的思维品质》书评
周正逵语文教育思想要义初探
叶圣陶语文教学理念之重温与借鉴
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